「機能しなくなった」と言われるようになって久しいＯＪＴ（On the job Training）を再活性化するためには、どうすればいいか。前回に続き、ダイヤモンド社人材開発編集部が開発したＤＬＬ（Ｄｉａｍｏｎｄ inventory of Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｌｅａｄｅｒ）の調査過程でわかった、「育て上手」な上司の指導行動を見ていきます。

優れたOJTリーダーの
指導行動から抽出した38の成功セオリー

　前回は、松尾睦・神戸大学大学院経営学研究科教授との共同研究によって得られた、優れたＯＪＴリーダーの指導行動の9つの観点について解説しました。

9つの指導行動の観点をおさらいしておきます。

目標設定・計画立案（Plan）
計画の実行・障害への対処（Do）
評価（Check）
学びの抽出・次期目標設定（Action）
指導方針（Leadership Policy）
気をつけるべき指導行動（Leadership Action）

　今回は、優れたOJTリーダーの指導行動を観点ごとにまとめた38の成功セオリーについて解説しましょう。

　まず、指導方針については、「自分が楽しそうに仕事をする」、「本人の考えも否定せずに一度は受け入れる」という2つが共通特性として浮き彫りになりました。

　ＤＬＬでは、新入社員に対する指導行動と、入社2年目から5年目の若手社員に対する指導行動とを分けて調査したのですが、上記は新人から5年目までの若手に対する優れた指導行動の共通点、ということです。