「校則」は誰のためにあるのか――対立するのはいけないこと？

■ケース2■　校則を変えたい！（後編）

生徒会担当のE先生は、「校則を変えたい、変えるべきでない」で分裂せず、生徒会内で意見をまとめるよう指示しました。ただし、「仮に全校生徒を巻き込んでみんなの賛同を得たとしても、職員会議で議論する必要があるし、最終的に決めるのは校長先生だから」と念を押します。

すると、CさんがE先生に、「そもそも、『前髪が眉にかかってはいけない』『ポニーテール禁止』『パーマ禁止』『黒以外の髪色禁止』などの校則は、なぜできたか」を尋ねました。しかし、E先生は即答できません。そこで、生徒会のメンバーは、みんなで校長先生に話を聞いてみることにしました。

メンバーと対面した校長先生は、校則は、「A中学校を象徴する制服の品格に合った、A中生らしい頭髪」という趣旨で作られたと、学校の歴史を振り返りながら説明します。

そして、このことが昔から「A中学校の生徒は、優秀で生活態度もきちんとしている」という学校の良い評価につながっており、生徒はこの校則を誇りにしてほしいと話してくれました。

校則の根拠や校長先生の思いは理解できたものの、生徒会のメンバーはどうも納得できません。そこで、改めて生徒会内で話し合い、現行の校則に対する生徒会としての意見をまとめ、全校生徒を対象にアンケートを取ることに決めました。

これを受けて、E先生はメンバーに対し、「生徒会のみんなの気持ちは分かるけど、学校を批判するような運動にしてしまうと、誰も協力してくれなくなるからね。学校と対立しても良いことはないよ」と助言しました。