志望校に合格させるために、
親は子どもとどう向き合うべきか
杉山奈津子（すぎやま・なつこ）1982年、静岡県生まれ。東京大学薬学部卒業後、うつによりしばらく実家で休養。厚生労働省管轄医療財団勤務を経て、現在、講演・執筆など医療の啓発活動に努める。1児の母。著書に『偏差値29から東大に合格した私の超独学勉強法』『偏差値29でも東大に合格できた！ 「捨てる」記憶術』『「うつ」と上手につきあう本 少しずつ、ゆっくりと元気になるヒント』など。ツイッターのアカウントは@suginat
そもそも「コーチング」とは一体何かというと……端的にいえば、何か目標を決めて、それを達成するために対話をしていくことだそうです。相手に教えたり指導したりするのではなく、あくまで話していく中で、新しい気づきや、目標達成までに必要な行動を引き出していきます。
中学受験に限定すれば、ここでの目標は、「志望する学校に合格するため点数を上げること」でしょう。牧さんは、そのために親が子どもにどのように向き合うべきか、いかにしてモチベーションを上げたり、量をこなすだけの力を引き出したりすべきかを指導しているのだそうです。
実は元・某大手予備校の講師である牧さんは、「成績が上がらない子どもの親には共通点がある」と言います。 そうした家庭の親は概して、親と子の分離がうまくできていないそうです。 テストが返ってきたとき、少しでも点数が上がっていれば親は自分のことのようにうれしくなり、下がっていれば怒ったり落ち込んだりしてしまう、とのこと。
テストを受けたのは子どもなのに、まるで自分の努力が肯定された、あるいは否定されたかのように一喜一憂してしまう親を、たしかにブログなどでよく見ます。しかし、点数が落ちたときに親が一緒に落ち込んでいるようでは、子どもが気持ちを切り替えて前を向ける適切なアドバイスなんてかけられるはずがありません。
ですから、親は点数に影響を受けないように、自分を子どもと切り離してとらえ、どっかりと構えていないと駄目なのです。
牧さんが予備校講師をやめた理由の一つは、そんな親への精神的なケアが関係しているのだそう。「受験期の親は心が安定していなければいけないのに、予備校はわざと恐怖訴求をつかってくる、つまり『これをやらないと受からない』と、親が不安になるような言葉で煽（あお）って問題集を買わせようとするわけです。
商売という点では仕方がないのかもしれませんが、 それならば自分は予備校にいるよりもコーチングという形で親を支えたいと思った」とおっしゃっています。
