これから数年間で、学校も入試もこんなに変わる！
21世紀を生きる子どもの育て方　【第2回】

―そこを大学の先生たちはきちんと整理しないといけない。

鈴木　ハムレットでもいい。板挟みと想定外の事態をこの劇を通して学べます。学ぶときはメタな学びが大切。共通1次世代はメタ認知が弱い。これはこれ、あれはあれ、これは学んでいませんとなってしまう。賢い人はメタ思考ができるので応用が利きます。

　冒頭で申し上げた、激動の時代に不安になる気持ちを断ち切るには、未知との対峙の仕方を学び、知的に楽しむ好奇心を持つことです。コンフリクトが起きたときには、ハムレットで学んだあの型だな、昔も今も変わっていないなと。

―それが学ぶということだと。

鈴木　教養教育というのは、板挟みと想定外に遭遇した先人たちの物語を学んで、そこから知恵や勇気をもらうこと。そのように歴史や文学を教えるという意識を教える側が持たないといけない。

　コミュニティ・スクールは昨年の2800校から今年は3600校に増えました。日本人の学習能力は基本的に高いので、コミュニティ・スクールの委員など当事者になれば勉強し始めます。すると教育委員会や校長も耳を傾けざるを得ない。だから、ここから動かすのが一番早いと思う。

　あるお母さんが「なんで区立校はこうなの」と思って、初めて学校教育法を読んだ。教員は東京都が決める。教科書は文科省が検定している。「区と都と国がバラバラだから誰も決められないのですね」と。感動しました。お見事、ちゃんとクリティカルシンキングをして、本質が分かっている。

　例えばグローバル化。農業も建設業も今や外国人労働者抜きには成り立たない。