6年生の秋は、塾全体のカリキュラムに沿って成績を上げる学習から、志望校の過去問で点を取るための学習へ、軸足を移す時期だと考えてください。

過去問は、志望校との相性と
課題を知る教材

　6年生のご家庭では、9月頃から志望校候補の過去問を解き始めていることでしょう。10月末を迎え、すでに何校か、あるいは同じ学校の数年分に取り組んだお子さんもいると思います。過去問を解いていく中で、「何回か取り組んでも点数が上がらない」「第1志望校の問題だけ極端に解きにくそう」「時間内に最後まで終わらない」といった悩みも出てくる頃です。

　ここで、過去問の点数だけを見て、志望校との相性を判断しないでください。最初の数回は、その学校独特の問題文や問いかけ方に慣れていないため、普段の実力を出せないことがあります。問題数や記述量、解答欄の大きさに戸惑い、時間配分に失敗しているだけかもしれません。まず確認したいのは、お子さんがどこで点を失っているかです。

　知識が足りないのか。問題文の意図を読み取れていないのか。難しい問題に時間をかけすぎているのか。それとも、計算や転記などのミスを繰り返しているのか。点数だけでなく、お子さん自身が問題を「解きやすい」と感じたか、「何を聞かれているのかわかりにくい」と感じたか、といった「解きやすさ」「取り組みやすさ」も注意深く見てください。

　例えば、国語の文章が非常に長い学校、記述問題が多い学校、算数で問題数が多く処理速度を求める学校、理科や社会で長いリード文を読み、条件を整理して答える学校など、入試問題にはそれぞれ特徴があります。知識問題では点が取れていても、記述量が多い学校では時間が足りなくなるかもしれません。

　反対に、模試の偏差値は志望校の基準に届いていなくても、その学校の出題形式がお子さんに合い、過去問では取り組みやすさを感じることもあります。