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安藤史江
働く人の約8割が「職場は古い」と回答…50代が絶句する〈若手の辛辣すぎる本音〉とは
上司の好感度で評価が左右され、業務外の飲み会にも参加を求められる。そんな会社はもう昔の話と思いきや、ある調査では、働く人の78.4％が今も「職場に古い風土がある」と回答した。何十年たっても変わらない会社の常識は、なぜこれほどしぶといのだろうか。※本稿は、南山大学経営学部教授の安藤史江『「組織が変わる」には何が必要か――個人・職場・企業の学習の可能性』（筑摩書房）の一部を抜粋・編集したものです。
「エース社員」を引き抜いたのに、活躍できなくなるのはなぜ？研究でわかった意外な理由
仕事に役立つ知識を身につけるのは、会社にとっても歓迎すべきことのはずだ。ところが、ある調査では、学んでいる人の半数以上が、自分の学びを同僚や上司に伝えていなかった。せっかくの努力を、なぜ職場では隠さなければならないのか。※本稿は、南山大学経営学部教授の安藤史江『「組織が変わる」には何が必要か――個人・職場・企業の学習の可能性』（筑摩書房）の一部を抜粋・編集したものです。
管理職の65％がやっていた…「部下が育たない上司」が無意識にしているNG行動
部下を育てるには、仕事を任せて経験を積ませる必要がある。ところが、筆者が中間管理職に実施した調査では、65％が「忙しいときほど自分で仕事を片づける」と回答した。そんな上司の遠い背中を、部下はどう見ているのだろうか。※本稿は、南山大学経営学部教授の安藤史江『「組織が変わる」には何が必要か――個人・職場・企業の学習の可能性』（筑摩書房）の一部を抜粋・編集したものです。
「仕事ができる人」が「部下の優れたアイデアを無視する」のはなぜ？管理職が陥る意外な落とし穴
社外で学んだ知見や、顧客から得た示唆を職場で提案しても、上司に取り合ってもらえないことは珍しくない。こうした部下の不満は、国内外の調査結果にも表れている。研究によれば、そもそも管理職は、革新的なアイデアを正しく評価するのが苦手なのだという。※本稿は、南山大学経営学部教授の安藤史江『「組織が変わる」には何が必要か――個人・職場・企業の学習の可能性』（筑摩書房）の一部を抜粋・編集したものです。
日本人の勉強時間は1日たった13分…「学ばない社員」が多い職場の決定的な特徴とは？
日本の働く人の学びは、国際比較でも突出して低調だ。勤務先以外で学習や自己啓発を「何もしていない」人は52.6％に上る。だが、その原因を本人のやる気だけに求めると、企業側にある「学びを妨げる構造」を見落としてしまう。※本稿は、南山大学経営学部教授の安藤史江『「組織が変わる」には何が必要か――個人・職場・企業の学習の可能性』（筑摩書房）の一部を抜粋・編集したものです。
