今、ビジネスパーソンに一番大切な力！
「アクティブ・リスニング」を
現場でうまく実践する方法
…神田昌典氏×星友啓校長対談7

スタンフォード大学・オンラインハイスクールはオンラインにもかかわらず、全米トップ10の常連で、2020年は全米の大学進学校1位となった。世界最高峰の中1から高3の天才児、計900人（30ヵ国）がリアルタイムのオンラインセミナーで学んでいる。
そのトップがオンライン教育の世界的リーダー、星友啓校長（1977年生）だ。
全米トップ校の白熱授業を再現。予測不可能な時代に、シリコンバレーの中心でエリートたちが密かに学ぶ最高の生存戦略を初公開した、星校長初の著書『スタンフォード式生き抜く力』が発売たちまち2万部重版。日経新聞と朝日新聞にも掲載された。
星校長は東大→スタンフォードとエリート街道まっしぐらと思いきや、プー太郎生活の日々もあったという。
スタンフォード大学・オンラインハイスクールが設立されたのは今から15年も前。設立当初から関わり、校長として世界中の様々な学術・教育のエキスパート100人を束ねながら、10代の子どもたちの教壇にも立っている。コロナ禍で全世界から星校長の活躍に注目が集まっている。
このたび、本書を「現代版『武士道』というべき本。新しい世界に必要な教育が日本人によって示されたと記憶される本になる」と評したベストセラー作家で“日本一のマーケッター”の神田昌典氏と星校長が初めてオンラインでつながり、オンライン読書会を開催した。
神田氏は、世界最大級の読書会コミュニティ「リードフォーアクション」の創設者である。リードフォーアクションでは、オンラインでの読書会を2018年頃より積極的に開催しており、現在では、日本だけではなくアジアをはじめ世界中に在住する日本人が、このオンライン読書会に参加してくるという。まさにオンラインで世界中とつながる場を創っている団体である。このオンラインでの学びの場を共通点をきっかけに、リードフォーアクションの読書会でのコラボが実現した。その貴重なやりとりを実況中継する。（11/21「The Salon：スタンフォードの聞く力『アクティブ・リスニング』」も話題沸騰）

「アクティブ・リスニング」を
現場で実践する秘訣

木村祥子（ファシリテーター。以下、木村）：みなさんから非常に多い質問が「アクティブ・リスニング」についてです。

先日、私が星先生と事前打合せをしたときも、星先生が私の話をじっくり聞いてくれる感覚がすごくあり、ついしゃべりすぎてしまいました。

星先生はどこでアクティブ・リスニングを知り、どういうふうにスタンフォード大学・オンラインハイスクールの生徒や教職員たちに導入されたのでしょうか。

星 友啓（以下、星）：まさに話したいところを聞いてくださって嬉しいです！

よく、僕が「アメリカの子どもたちだから自己主張ばかりして、こちらの話を聞いてくれないから、話を聞いてもらういい方法はないか」と思ってアクティブ・リスニングを採用することになったと思われてしまうんですが、そうではないんです。

僕とアクティブ・リスニングとの出会いは、本書の最終第7章にある本当の幸せとはどういうことか、それを生徒たちにどうやって教えていったらいいかということを模索していた中で訪れました。

スタンフォード大学・オンラインハイスクールの最重要プライオリティーである感情や社会性の教育にも重要ですが、幸せや生きがいをを生徒が見つける助けになる科学的に正しいテクニックなどに興味を持ち始めたときに、アクティブ・リスニングと出会ったのは非常に大きかった。

この本にも書きましたが、相手の言うことをじっくり聞いて、相手とつながっていくことで、寿命が延びたり、免疫力が高くなって病気にかかりにくくなったりすることがわかってきたのです。

人とつながっていくことが幸せにつながる。そのためには相手の話をまず聞くところから始めることが大切だと実感できたのです。

木村：ありがとうございます。あと、「ナラティブとは何？」「傾聴とアクティブ・リスニングの違いって何ですか？」という質問もきています。

星：そうですね、ごめんなさい。ナラティブとは「おはなし」という意味で、今日の内容でいうと、「ある教科に93点とあるけれど、これはどうしてなのか」というところですね。

この書き方のここがよくて、ここがダメだったので、次回はこうしたらもっとよくなるという「おはなし」の部分です。

傾聴とアクティブ・リスニングの違いですが、傾聴は、ひたすら相手の話に耳を傾けるという意味で、アクティブ・リスニングは、対話の中にこちらの言葉を加えていきながら聴くという部分が違います。