『独学大全──絶対に「学ぶこと」をあきらめたくない人のための55の技法』が10万部を突破！ 本書には東京大学教授の柳川範之氏が「著者の知識が圧倒的」、独立研究者の山口周氏も「この本、とても面白いです」と推薦文を寄せ、ビジネスマンから大学生まで多くの人がSNSで勉強法を公開するなど、話題になっています。
この連載では、著者の読書猿さんが「勉強が続かない」「やる気が出ない」「目標の立て方がわからない」「受験に受かりたい」「英語を学び直したい」……などなど、「具体的な悩み」に回答。今日から役立ち、一生使える方法を紹介していきます。
※質問は、著者の「マシュマロ」宛てにいただいたものを元に、加筆・修正しています。読書猿さんのマシュマロはこちら

「タダで何かをもらっておいて、文句を言うな」という考えが根本的に間違っている理由Photo: Adobe Stock

［質問］
　フリーライダーという用語は最悪の場合、ある意見に対してどんな反論も許さない用語として用いられてしまうのではないのか

　こんにちは、大学生の者です。『独学大全』とても楽しく読ませていただいております。最近、読書猿さんの記事等で多く見かける「フリーライダー」という用語に対して興味が湧くとともに、自分は間接的に本当に多くの人に助けてもらっているんだということを実感しました。しかし、自分の中で新たなモヤモヤが湧いてきてしまいました。

　それは、「フリーライダーという用語は最悪の場合、ある意見に対してどんな反論も許さない用語として用いられてしまうのではないのか」というものです。あらゆる人や物事、そして知識等が間接的に自分の思考の土台になっている現代社会では、結局はそれらに対してフリーライドしているわけで、それを考えていては、自分が間違っていると思うことや、非合理的な事柄に対して反論できなくなってしまうのでは……と考えるようになってしまいました。もちろん、そんなはずはないとは思うのですが、落とし所というか、立ち位置というか……。読書猿さんのご意見をお聞かせください。

先人に返せない代わりに、未来へ受け渡す

［読書猿の回答］
　私は逆のことを考えます。我々は伝統を受け取るからこそ、それらを批判することができ、また批判の可能性が開かれているからこそ、伝統が過去に持っていた意味／未来に持つだろう意義を我が事として理解できるのだと。

　たとえば、私達が何かを考え、その上で批判するときにも用いる言葉、概念、単語一つとっても、すべて無数の先人が作り使ってきた知的遺産です。私達はその多くを受け取ることなしには、まともに話すことも考えることもできません。しかも私達は、学習コスト以外にはほとんど何の費用負担もせず、先人に使用料を払うこともなく、それらを使い倒しています。

　しかし私達は先人たちが敷いたレールの上を逸れることなく進んでいる訳ではありません。彼らの考えや意見を吟味し、別の考えをぶつけ、時には厳しく非難することもできます。それも、彼らがもたらした概念や言葉を使うことによって、です。

　こうして彼らの考えに、彼らが気づかなかった／考えもしなかった何かを付け加えることを通じて、私達もまた、それまで気づかなかった彼らの考えが持つ可能性や意義を発見するのです。

　先人が積み重ねてきた言葉とその歴史を検討するとき、私たちは、長く正典（カノン）かそれに近い扱いをされてきた作品の多くが、当の時代に抗する叛乱者によって書かれたことを知ります。彼らもまた、そのさらに先人たちから言葉を受け取り、吟味し、別の考えをぶつけ、厳しく非難してきたのです。

　そしてまた、私達は彼ら先人に何かを返すことはもはや叶いませんが、彼らが私達に残してくれたように、これからやって来るだろう、私達の言葉を読みそして書く人たちに向けて何かを残すことならできるかもしれません。

　知や言葉は、贈与者に直接返礼する限定された交換の中に封じられるのではなく、贈与された我々が次の／別の人へ贈与する一般交換によって継承されることで、未来に開かれています。その意味では、知や言葉についてのフリーライダーとは、自分が先人から受け継いだものを認めず隠し立てし、他の人たちには受け渡さず独り占めしようとする者に対して使う言葉だと思います。

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◼️執筆者紹介
読書猿（どくしょざる）
ブログ「読書猿 Classic: between/beyond readers」主宰。「読書猿」を名乗っているが、幼い頃から読書が大の苦手で、本を読んでも集中が切れるまでに20分かからず、1冊を読み終えるのに5年くらいかかっていた。
自分自身の苦手克服と学びの共有を兼ねて、1997年からインターネットでの発信（メルマガ）を開始。2008年にブログ「読書猿Classic」を開設。ギリシア時代の古典から最新の論文、個人のTwitterの投稿まで、先人たちが残してきたありとあらゆる知を「独学者の道具箱」「語学の道具箱」「探しものの道具箱」などカテゴリごとにまとめ、独自の視点で紹介し、人気を博す。現在も昼間はいち組織人として働きながら、朝夕の通勤時間と土日を利用して独学に励んでいる。
『アイデア大全』『問題解決大全』（共にフォレスト出版）はロングセラーとなっており、主婦から学生、学者まで幅広い層から支持を得ている。本書は3冊目にして著者の真骨頂である「独学」をテーマにした主著。なお、「大全」のタイトルはトマス・アクィナスの『神学大全』（Summa Theologiae）のように、当該分野の知識全体を注釈し、総合的に組織した上で、初学者が学ぶことができる書物となることを願ってつけたもの。
ブログ
https://readingmonkey.blog.fc2.com/
ツイッター
https://twitter.com/kurubushi_rm
「タダで何かをもらっておいて、文句を言うな」という考えが根本的に間違っている理由

一生使えて今日から役立つ！　3つの工夫

【工夫①】「無知くんと親父さんの対話」でざっくり概要をつかめる
　本書は独学者の手元に置かれ、悩んだときに必要な箇所（技法）を読めるつくりになっています。さらに「ざっと読んで概要を把握したい」「独学の結果を早く出したい」という方向けに、章の冒頭には「無知くんと親父さんの対話」がついています。これを15章分読むだけで、一番大事なポイントは読了できます。

【工夫②】「なぜ学ぶのか」「何を学ぶのか」「どう学ぶのか」を3部構成で完全網羅
既に勉強の目的が決まっている人は「Howどう学ぶのか」を扱った第3部から。自分が知りたいこと、分野を調べたいなら「What 何を学ぶのか」を扱った第2部から。そして、そもそも「Whyなぜ学ばなければならないのか」に立ち返るときは第1部から。あなたのゴールに合わせて深堀りできるつくりになっています。

【工夫③】あらゆる独学の土台になる「国語」「英語」「数学」の学び方も掲載
　独学をする上で3つの言語「国語」「英語」「数学」（本書では、数学も言語のひとつと捉えています）がわかると、自分が扱える本や論文、ネットの情報などの幅がいっきに広がります。第4部では、この3つを学ぶときに大切な「骨法」と、「ある独学者」のケーススタディを掲載。1～55の技法をどう使えばよいかがわかります。