『独学大全──絶対に「学ぶこと」をあきらめたくない人のための55の技法』が20万部を突破！ 本書には東京大学教授の柳川範之氏が「著者の知識が圧倒的」、独立研究者の山口周氏も「この本、とても面白いです」と推薦文を寄せ、ビジネスマンから大学生まで多くの人がSNSで勉強法を公開するなど、話題になっています。
この連載では、著者の読書猿さんが「勉強が続かない」「やる気が出ない」「目標の立て方がわからない」「受験に受かりたい」「英語を学び直したい」……などなど、「具体的な悩み」に回答。今日から役立ち、一生使える方法を紹介していきます。
※質問は、著者の「マシュマロ」宛てにいただいたものを元に、加筆・修正しています。読書猿さんのマシュマロはこちら
Photo: Adobe Stock
[質問]
学校で「話し合えば必ず分かり合える」「嫌な人とも仲良くしなさい」と教えられた記憶がありません
読書猿さんのご意見を伺いたい事がございます。
私は、学校で「話し合えば必ず分かり合える」「嫌な人とも仲良くしなさい」と教えられた記憶がありません。また、国語でも「作者の考えを答えなさい」という問題に出会ったことがありません。
日本の学校教育を批判する際、これらが槍玉に挙げられる傾向にありますが、本当に敵は学校教育なのか疑問に思います。
もちろん、私が経験していないだけという可能性を考えました。しかし、小中高とも地方の公立校で、殊に先進的な学校であったとも思われません。
「話し合えば～」「嫌な人とも～」について言えば、内面化した「世間」や「常識」こそが敵だと愚考致します。学校教育を批判することより、自己を内省することの方が重要ではないでしょうか。
国語の問題に関しては、本当にそんな問題があるのか、批判者の記憶違いなのか、それとも根深い問題があるのかは分かりません。
読書猿さんは、上記のような批判について、どのようにお考えでしょうか。
ふわっと悪口をいう人に時間を費やす必要はありません
[読書猿の回答]
前提を覆して申し訳ありません。世代の違いでしょうか、私も公立校出身ですが、どれも教えられたことがありますし、最近復刊した『着眼と考え方 現代文解釈の基礎』という参考書をみると著者の思想を答える問題が出てきます（『現代文解釈の基礎』は『独学大全』第4部で使い方を紹介しています）。
国語の方をいうと、著者の考えについて感想をいうのでなくロジカルに答えるためには、
語句の照応関係→具体例と抽象的見解の対応→段落の構成→判断の論拠（帰納・演繹）→文全体の主張と論拠の把握→論拠の量と質の配分→価値観の置きどころ→統一的な思想→著者の世界観の分析
などの積み上げが必要です。
最近の国語の問題を分析したことがないのであてずっぽうですが、国語の入試問題で要求される水準や国語科で教授される内容が易化しているのでしょうか。
「話し合えば必ず分かり合える」「嫌な人とも仲良くしなさい」については、学校だけで唱えられていた主張というより、文句のつけにくい世俗道徳として多くの大人が深い考えもなしに口にしていたというのが本当のところだと思います。その意味ではおっしゃる通り内面化した「世間」や「常識」に類するものでしょう。
かといって「話し合いは無益だからする必要はない」「嫌いな人とは絶対に仲良くできない」とだけ教えるのも無責任です。戦争ですら永遠続けるわけにはいかず、どこかでやめるためには話し合いが必要ですし、嫌いだからといっていつも目の前から退けてしまえるわけではないからです。
世俗道徳もそれを疑う主張も、考えなしに唱えることができますが、問題に直面する当事者は事態をなんとかするために必ず具体的に考える必要があります。いつどんな場合に話し合いが可能／必要なのか、どのように話し合えばうまくいく確率が増すのか、嫌いな人を退けられない場合どうやってやり過ごせばいいのか。
私達が知りたいことはそうしたことであり、学校や世俗道徳の悪口を言うことや、悪口を言って何事か語った振りをする人たちに費やす時間はただもったいないと思います。
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読書猿（どくしょざる）
ブログ「読書猿 Classic: between/beyond readers」主宰。「読書猿」を名乗っているが、幼い頃から読書が大の苦手で、本を読んでも集中が切れるまでに20分かからず、1冊を読み終えるのに5年くらいかかっていた。
自分自身の苦手克服と学びの共有を兼ねて、1997年からインターネットでの発信（メルマガ）を開始。2008年にブログ「読書猿Classic」を開設。ギリシア時代の古典から最新の論文、個人のTwitterの投稿まで、先人たちが残してきたありとあらゆる知を「独学者の道具箱」「語学の道具箱」「探しものの道具箱」などカテゴリごとにまとめ、独自の視点で紹介し、人気を博す。現在も昼間はいち組織人として働きながら、朝夕の通勤時間と土日を利用して独学に励んでいる。
『アイデア大全』『問題解決大全』（共にフォレスト出版）はロングセラーとなっており、主婦から学生、学者まで幅広い層から支持を得ている。本書は3冊目にして著者の真骨頂である「独学」をテーマにした主著。なお、「大全」のタイトルはトマス・アクィナスの『神学大全』（Summa Theologiae）のように、当該分野の知識全体を注釈し、総合的に組織した上で、初学者が学ぶことができる書物となることを願ってつけたもの。
ブログ
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一生使えて今日から役立つ！ 3つの工夫
【工夫①】「無知くんと親父さんの対話」でざっくり概要をつかめる
本書は独学者の手元に置かれ、悩んだときに必要な箇所（技法）を読めるつくりになっています。さらに「ざっと読んで概要を把握したい」「独学の結果を早く出したい」という方向けに、章の冒頭には「無知くんと親父さんの対話」がついています。これを15章分読むだけで、一番大事なポイントは読了できます。
【工夫②】「なぜ学ぶのか」「何を学ぶのか」「どう学ぶのか」を3部構成で完全網羅
既に勉強の目的が決まっている人は「Howどう学ぶのか」を扱った第3部から。自分が知りたいこと、分野を調べたいなら「What 何を学ぶのか」を扱った第2部から。そして、そもそも「Whyなぜ学ばなければならないのか」に立ち返るときは第1部から。あなたのゴールに合わせて深堀りできるつくりになっています。
【工夫③】あらゆる独学の土台になる「国語」「英語」「数学」の学び方も掲載
独学をする上で3つの言語「国語」「英語」「数学」（本書では、数学も言語のひとつと捉えています）がわかると、自分が扱える本や論文、ネットの情報などの幅がいっきに広がります。第4部では、この3つを学ぶときに大切な「骨法」と、「ある独学者」のケーススタディを掲載。1～55の技法をどう使えばよいかがわかります。
