【中学・高校・大学受験】0点回避…桃太郎を「友情の物語」と書く子は不合格？ 記述問題で主語を一致させ満点を勝ち取る方法

【中学・高校・大学受験】0点回避…桃太郎を「友情の物語」と書く子は不合格？記述問題で主語を一致させ満点を勝ち取る方法

2026年1月16日 7:10

「問い」と「答え」を連結し
論理のねじれを瞬時に検知する

記述を終えた直後、問いの文末と自分の答えをガッチャンコして（つなげて）読んでみてください。「作者は～と考えているか？」という問いに対し、自分の答えが「桃太郎は～だ。」となっていたら、その瞬間に論理のねじれに気づけるはずです。

この「連結チェック」を習慣にするだけで、うっかりミスによる失点は激減します。

文章が長くなればなるほど、私たちは最後に目に入った「述語」に近い言葉を主語だと錯覚しがちです。そんな時は、意識的に解答の冒頭に「筆者は、」や「作者は、」という主語を書き添えてみましょう。

思考のアンカー（錨）を下ろすことで、最後まで論理の軸をブレさせずに書き切ることができます。

多くの受験生が「自分の常識」というバイアスに足元をすくわれます。特に、桃太郎のような誰もが知る題材では、筆者独自の視点よりも自分の既習知識を優先してしまいがちです。

常に「これは筆者の主張か、それとも一般的な感想か」という問いを自分に投げかけることで、解答の客観性と説得力は劇的に向上します。

主語と述語を正しくペアリングする練習は、単なる受験テクニックではありません。それは、情報を正確に受け取り、他者に誤解なく伝えるという、一生ものの「知的誠実さ」を磨くプロセスです。

この基礎を徹底的に身体に染み込ませた先に、どんな難問にも動じない揺るぎない合格力が宿ります。