「体験を積ませればOK」ではない
じゅそうけん氏 つまり、「体験さえしておけばOK」ではないと？
孫氏 全然違います。体験って、積ませればいいわけじゃないんですよ。海外旅行に行った、ボランティアをやった、探究活動をした。でも、その一つひとつについて、「なぜそれをやったのか」「そこで何を考えたのか」「自分はどう変わったのか」を言語化できないと、評価にはつながりません。総合型選抜で見られているのは“体験の数”じゃなくて、“思考の深さ”です。
じゅそうけん氏 なるほど。親側としては、「とりあえず経験値を積ませておけば、どこかで使えるだろう」と思いたくなるけど、そう単純じゃない。
孫氏 そうですね。極端な話、海外に何回行ったかよりも、「一つの経験をどれだけ深く掘れたか」の方が大事です。しかも、その掘り下げを、子ども一人に任せるのは難しい。だからこそ、親の関わり方が問われるんです。
ゆる中学受験を大学受験まで役立たせるには？
じゅそうけん氏 ここでまた、孫さんの本の話に戻ってきますね。結局、問いかけとか、振り返りとか、“考えさせる関わり”ができているかどうか。
孫氏 まさにそこです。ゆる中学受験が悪いわけでも、体験が無意味なわけでもない。ただ、「それで楽に難関大に行ける」と思った瞬間にズレが生まれる。本質的な子育てって、実は一番しんどいんですよ。時間もかかるし、親も頭を使うし、答えがすぐ出ない。でも、それを避けて、ショートカットしようとすると、結局どこかで詰まります。
じゅそうけん氏 だからこそ、「ゆる」に逃げるのではなく、「ちゃんと育てる」覚悟が必要だと。
孫氏 そうです。中学受験をするにしても、しないにしても、体験をさせるにしても、させないにしても、共通して必要なのは、「この子は今、何を考えているのか」「何を選び、何を捨てているのか」を親がちゃんと見て、一緒に言葉にしていくこと。そこをサボると、一般入試でも総合型でも、結局うまくいかない。
じゅそうけん氏 厳しいけど、納得感のある話ですね。結局、制度の話じゃなくて、“育て方”の話に戻ってくる。
孫氏 そうなんです。受験制度は変わります。でも、子どもが自分の頭で考えて、自分の言葉で語れるかどうか、という本質は変わらない。そこから逃げない子育てが、今いちばん求められていると思います。
受験総合研究所、略して「じゅそうけん」の名前で活動する学歴研究家。本名は伊藤滉一郎。じゅそうけん合同会社代表。X（旧Twitter）をはじめとするSNSコンサルティングサービスも展開する。早稲田大学を卒業後、大手金融機関に就職。その後、人生をかけて学歴と向き合うことを決意し退職。高学歴1000人以上への受験に関するインタビューや独自のリサーチで得た情報を、X（旧Twitter）やYouTube、Webメディアなどで発信している。著書に『中学受験 子どもの人生を本気で考えた受験校選び戦略』（KADOKAWA）、『中学受験はやめなさい 高校受験のすすめ』（実業之日本社）がある。
（この記事は『12歳から始める 本当に頭のいい子の育てかた』に関連する対談記事です）
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