「勉強ができるからほめるのではなく、ほめることで自己肯定感が上がり、子どもは勉強が好きになる」――進研ゼミの「赤ペン先生」全国代表である佐村俊恵さんは、こうした信念を持って、多くの子どもたちと接してきた。赤ペン先生の間で伝わる「ほめノウハウ」を使いながら、20年以上にわたり、のべ8万枚以上の答案を見続けてきたという。
この記事では、佐村さんの新著『57年間、9200万人の子どもを励まし続けた 赤ペン先生のほめ方』の発刊を記念して、書籍の一部を掲載する。
（構成／藤田美菜子、ダイヤモンド社書籍オンライン編集部）
Photo: Adobe Stock
ほめるところがない子を、どうほめる？
100点のテストや、非の打ちどころがない作文―そういったものであれば、いくらでもほめる言葉は出てきます。
でも、客観的に見てすばらしいとは言えない状況の場合、どうやって子どもをほめればいいでしょうか？
そんなときに、おうちのかたにおすすめの「お助けフレーズ」が、「ここがいいね！」です。
「ここがいいね！」は、子どもの答案の中から、ピンポイントで良い部分を見つけて光を当てる言葉です。
全体としては完璧にできていなくても、細部に注目することで、子どもが自分でも気づいていないような「できていること」を言語化し、気づかせる――そこに、この言葉の本質があります。
例えば、子どもが書く文字を見て、手放しで「上手！」とはほめにくいときがあるかもしれません。
特に低学年は、運筆力がおぼつかないので、どうしても弱々しい文字になったり、曲線をきれいに書くのが難しかったりします。
でも、細部に目を向けてみればどうでしょう。
「りんご」と「すいか」の「り」と「い」をきちんと書き分けられている。「しょっき」の小さい「ょ」や「っ」を、きちんとマス目の右上に書けている。漢字のとめ・はねがきちんと書けている……そのすべてが「ここがいいね！」のポイントになります。
（本記事は、佐村俊恵著・ベネッセ「進研ゼミ」監修『57年間、9200万人の子どもを励まし続けた 赤ペン先生のほめ方』をもとに作成しました。）
『57年間、9200万人の子どもを励まし続けた 赤ペン先生のほめ方』には、今日からおうちでできるプロのメソッドが具体的に紹介されています。
・子どもがテストを持ってかえってきたとき
・問題行動をしたとき
・ほめる場所がないとき
など、場面別の対応も紹介。子どもが勉強が好きになり、親子関係がよくなる１冊です。ぜひ読んでみてください。
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