【中学受験】「テストどうだった？」はNG!?　子どもの“自走力”を引き出せる親は「評価者」でなく「観察者」だった！

振り返りは「失敗探し」じゃない！
次のアクションを決める「メタ認知」の力

　テストや模試の結果を見るとき、親はまず点数と「偏差値が上がったか、下がったか」に一喜一憂しがちです。もちろん結果を見ることも大切ですが、次の学習につなげるための「振り返り」とは、単なる「できなかった理由（失敗）探し」ではありません。

　大切なのは、「なぜできなかったのか」を極めて具体的に分解して考えることです。

　例えば、子どもの「算数ができなかった」という一言の中にも、さまざまな原因が隠れています。

　・単純な計算ミスが多かったのか？

　・問題文の条件を読み落としたのか？

　・解き方は分かっていたけれど、途中で迷ってしまったのか？

　・そもそも、その単元の基礎理解が足りなかったのか？

　さらに子どもがテストを見ながら、「図形問題で時間が足りなくなった」と反省していたとします。