子どもが自分から勉強に取り組んでくれること。これは、ほとんどの親に共通する願いと言えるのではないでしょうか。実は、学習意欲は「本人の性格」だけで決まるのではなく、周囲の環境や関わり方によって育てられるものだと考えられています。その代表的な考え方が、教育工学の分野で広く活用されている「ARCS（アークス）モデル」です。今回は、明治学院大学で「教育方法論」や「教育課程編成論」を担当する傍ら、学習意欲の研究に従事する根本淳子教授に、中学受験の家庭でも取り入れられる「やる気を育てる環境づくり」について伺いました。（文＝河内典子）
「早く勉強しなさい」ーー受験を控えた子どもについ口にしてしまう一言。でも、その言葉をかけるほど、子どもはますます机から遠ざかってしまう——そんな経験はありませんか？
中学受験は長い道のりです。だからこそ、私たち親は毎日の勉強を気にかけ、頑張り続けてほしいと願います。しかし、その思いとは裏腹に「勉強やった？」の一言で、子どものやる気を失わせることも少なくありません。
「そもそもうちの子は、まったく勉強をやる気がないんです」。これも保護者からよく聞く言葉です。しかし、明治学院大学の根本淳子教授はこう指摘します。
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