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菊池省三
窓ガラス破壊・暴力・金品トラブル…“お手上げ状態”の小4クラスを変えた「魔法の授業」
筆者は「学級崩壊立て直し請負人」と呼ばれ、全国の公立小学校にて3000時間を超える飛び込み授業を行ってきた。そこで任されたのが、学校一荒れていると噂の4年生学級だった。授業を妨害する男子が複数名おり、そのなかのひとりは校内の窓ガラスを割って歩くような惨状で、教員もお手上げ状態だった。しかし、そんなクラスが筆者の授業をきっかけにガラッと変わる。魔法をかけたかのようなその中身とは？※本稿は、教育実践研究家の菊池省三『足型をはめられた子どもたち』（講談社）の一部を抜粋・編集したものです。
なぜ特別支援学級は急増したのか？「教室ではみ出す子」を生み出す負の連鎖
かつて特別支援学級は、障害のある子どもが少人数で学ぶための場だった。しかし現在は、クラスで「はみ出してしまった子」の受け皿になっているという。その結果、本当にサポートを必要とする子どもに十分な支援が行き届かない事態が起きている。「学級崩壊立て直し請負人」として数々の教育現場を見てきた筆者が、安易な特別支援学級への転籍に警鐘を鳴らす。※本稿は、教育実践研究家の菊池省三『足型をはめられた子どもたち』（講談社）の一部を抜粋・編集したものです。
理由を知ればゾッとする…小学校2年生の教室で見た「机の下のグレーの足型」、教師が語った「まさかの目的」
筆者は「学級崩壊立て直し請負人」と呼ばれ、全国の公立小学校にて3000時間を超える飛び込み授業を行ってきた。そこで目にしたのは、全国学力テストで高い点数を得るために、子どもを無理やり型にはめる教育虐待とも言える光景だったという。教育現場でいま何が起きているのか？※本稿は、教育実践研究家の菊池省三『足型をはめられた子どもたち』（講談社）の一部を抜粋・編集したものです。
