子どもが親の「しつけ」を「受け入れる時／受け入れない時」の差はどこにある？

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新しい環境に子どもを入れる時には

　子どもが2～3歳になり、地域社会（公共の場所、友達の家など）や集団社会（保育園や習い事など）への参加が始まると、いろいろなルールにぶつかります。

　それまで家庭で自由気ままに過ごしてきた子どもを、いきなり社会に出し、ルールに従わせようとしてもうまくいきません。

　新しい環境に子どもを入れる時は、必ず「前もって」どこに行き、何をするのか、また、何をしてはいけないのかを言葉で説明してあげてください。

　ある日突然親子教室に連れていき、「先生の言うことを聞いてね！」と言っても、子どもはどう行動していいのかわかりません。

　だから不安になって泣き出したり、場所をわきまえず騒いだりするのです。

　大人だって何の説明もなく、見知らぬ場所に連れて行かれたら不安になりますね。子どもにも必ず説明してあげましょう。

「今日は親子教室に行くよ。そこではお友だちと歌をうたったり、先生と体操したり、お絵描きをしたり、楽しいことをするよ。お教室では先生のお話を聞くのがお約束。◯◯ちゃんは守れるよね？」と説明すれば、2歳児でも必ず理解できます。

押しつけではなく、自分で考えさせる方向に

　しつけの目的は「みんなと楽しく快適に過ごす方法」を伝えることです。

　しつけがうまくいかないと悩んでいる親の多くはしつけでなく「押しつけ」をしてしまっています。

「いけません！」「ダメ！」「こうしなさい！」では子どもは動きません。それよりも、「どう行動すればまわりの人と楽しく過ごせるのか」を子どもに考えさせることにフォーカスしてください。

　そうすると、子どもが適切な行動を自分で選べるようになるからです。

　たとえば、子どもにあいさつを覚えさせたい時。

「あいさつしなさい！」と強制されても、子どもは「なんで知らない人にあいさつしなきゃいけないの？」と思います。

　そこで、「笑顔であいさつすると自分も相手も楽しい気分になるよ！」とあいさつの意味を子どもに教えます。そして、親子で「笑顔であいさつ」を練習するのです。

「人に会った時は笑顔であいさつします。一緒に練習しよう？ ◯◯ちゃん、こんにちは！」と、親子で練習したら外に出て実践します。

「今日はお友だちの家に遊びにいくよ。お友だちに会ったら笑顔で元気にあいさつしてね」と伝えておきます。

　きちんとあいさつすると、「◯◯ちゃんは元気にごあいさつできてえらいね！」と周囲の人が褒めてくれます。

　すると、「笑顔であいさつすると自分も楽しく明るい気分になること」を子どもが実感できるのです。

　ママ友たちと協力して、子どもが笑顔であいさつできるように、お互いの家を訪問して練習させるのも良いでしょう。

　上手にあいさつできたら「◯◯ちゃんはあいさつできてすごいね！」と大げさに褒めることを決まりごとにしてください。

　また、家庭では親が率先して「笑顔であいさつ」を実践してください。

　子どもが朝起きたら「○○ちゃんおはよう、よく眠れたかな？」と言って子どもを抱きしめます。

　子どもはそれだけで明るい気持ちになります。親がいつも笑顔であいさつを心がけていれば、子どもも自然とあいさつができるように育ちます。

子どもがしつけを受け入れない時は、まず心を満たす

「何度叱ってもいうことを聞かない！」「わざと物を投げる！」「かんしゃくを起こす！」「床に寝転がってしまう！」と嘆くお母さんがいます。

　そもそも「しつける」とは、子どもの「あるがまま」への介入であり、習慣変更を迫るものです。

　これを受け入れるかどうかは、その時の子どもの「心の充足度」によって決まります。

　子どもの情緒が不安定だったり、心が十分に満たされていない時に「しつけ」を伝えようとしてもうまくいきません。

　子どもに情緒不安定の症状がある時は、しつけは一休みしましょう。そして子どもの心を充足させることを優先してください。

　心を満たすには、添い寝をしたり、一緒にお風呂に入ったり、抱っこしたり、肌と肌とのふれあいを増やすことが一番です。

　心が充足すればしつけを受け入れる余裕が生まれます。