『独学大全──絶対に「学ぶこと」をあきらめたくない人のための55の技法』著者の読書猿さんが「勉強が続かない」「やる気が出ない」「目標の立て方がわからない」「受験に受かりたい」「英語を学び直したい」……などなど、「具体的な悩み」に回答。今日から役立ち、一生使える方法を紹介していきます。
※質問は、著者の「マシュマロ」宛てにいただいたものを元に、加筆・修正しています。読書猿さんのマシュマロはこちら
Photo: Adobe Stock
［質問]
読書猿さんが「こんな人間にも、独学の意味はあるでしょうか」という質問に対して回答されているのを見ました。いままで疑問に思っていたことが少しほどけたような気がしたのでマシュマロを送ります。
常々、「できないのが自分である」という思い込みはなぜ起こってしまうのかが気になっていました。わたしは高校生で、勉強が得意な友達がいます。彼女は勉強以外のことに対しても「まあ、わたしならできるだろう」という期待を抱いているように見えるんです。学校の壁に貼ってある留学のポスターや英語のビジネスコンテスト（一応学力不問のものも多いです）にどんどん応募しています。
一方で、いっしょにこの本を読もうとか、このwikipediaの項目はおもしろいとか言ったときに、「わたしは頭が良くないから（そういうのはちょっと）」と冗談めかして言う友達も複数人います。謙遜の場合もあると思いますが、私は、そのようなときに何と言ってよいのかがわからなくて困っていました。本当に思っているのだとしたらもったいないし、特になにかを始める前から諦めているのはなぜだろうか。まだ高校生であるのに、なぜ諦めている人とそうでない人がいるのだろうか。と根深い問題があるような気がしてならなかったのです。そのような疑問に対して、先の友達が医者の家系であることや過去の経験から無理やりに、家が裕福だと良い教育が受けられる→成績が良くなる→自分に自身が持てるというったふうな理由付けで雑に理解しようとしていました。
読書猿さんのマシュマロの回答を読んで、自分の予想は完全に当たっているとは言えずとも、家庭環境と諦める習慣は学習の経験を介して関連しているという解釈は間違っていないように感じました。それらは個人が何とかできるものではないと思います。（読書猿さんはそのような人たちを助けるために活動されているのでしょうか、）そこで質問なのですが、「わたしは頭が良くない」と思い込んでいる人やそのような発言に出会ったときに、わたしはどのような行動を取れば良いのでしょうか。それは違う、と心の中では思いながらも、いつもうまい返答ができずにいます。
自信は成功体験によってではなく「失敗したけれども何とかなった体験」によって培われます
[読書猿の回答]
「これ、やってみたい！」と言ったとき、「いいね、やってごらん」と言われてきた人と、「やめろ、お前なんかにできるはずない」と言われ続けた人との違いなのかな、と思います。
移り変わりやすい子供の好奇心をすべて肯定し、その都度 機会を与えるには、それなりの金銭的余裕や時間的余裕や心理的余裕が必要です。裕福な家庭ほど、そうした余裕があることが多いかも知れません。もちろん金銭的に裕福でも、子供の好奇心をピックアップする時間的余裕や心理的余裕がなかったり、成績などに非常にセンシティブで学業以外のことやるのを禁じる理解のない／知的余裕や心理的余裕のない親御さんもおられます。
もう一つ、自信は実は、成功体験ではなく失敗の体験、より正確には、失敗したけれども何とかなった体験によって培われます。
「失敗しても何とかなる」と思えるからこそ、失敗するかも知れないリスクを取った挑戦をすることができ、失敗してもそれを貴重な学習資源として受け取ることができます。
逆に「失敗したらどうしよう」という不安にかられると、新しい事柄への挑戦は回避されがちになります。もっとこじれると、ネットでお見かけする「あやまったら死ぬ」人に、「僕は正しい→だから修正する必要はない→修正不要だから謝らない→謝らないから僕は負けてない」みたいなことをおっしゃる方に、成り果てます。
子供時代の「失敗しても何とかなる」体験の多くは、「安全に失敗できる」環境を大人が用意することで得られます。その環境の中には、失敗した時に周りの大人（親を含む）から「やっぱり失敗した。お前なんかにできるはずがなかったんだ」などと言われないことが含まれます。いろいろ段取りした大人が、自分の段取りが無駄になったと捉えず、余裕をもって「おしかったな。何が足りなかったか考えようか。失敗は君だけのために用意されたオーダーメイドの教材だから」などと言えるといいかもしれません。
さて、ご質問への回答です。
「わたしは頭が良くない」と思い込んでいる人やそのような発言に出会ったときに、あなたにできることはほとんどありません。
あなたには、その人の過去も家庭環境も無自覚の信念も変えようがありません。「安全に失敗できる」環境を用意することも荷が勝ちすぎるでしょう。
もしもあなたが「失敗を厭わず挑戦できる」人であるなら、唯一何かできることがあるとすれば、失敗するかも知れないことに挑戦して、失敗した場合にも「おしかった。何が足りなかったか分かったから、もう一回やってみる」と、再挑戦してみせることかもしれません。
そんなあなたを見て、失敗は避けられないこと、しかし死に至ることでも、二度と立ち直れないことでも、恥ずべきことでもないこと、失敗しても何度でも挑戦できること、失敗からこそ多くを学ぶことができることを、理解する人が出てくるかもしれません。
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読書猿（どくしょざる）
ブログ「読書猿 Classic: between/beyond readers」主宰。「読書猿」を名乗っているが、幼い頃から読書が大の苦手で、本を読んでも集中が切れるまでに20分かからず、1冊を読み終えるのに5年くらいかかっていた。
自分自身の苦手克服と学びの共有を兼ねて、1997年からインターネットでの発信（メルマガ）を開始。2008年にブログ「読書猿Classic」を開設。ギリシア時代の古典から最新の論文、個人のTwitterの投稿まで、先人たちが残してきたありとあらゆる知を「独学者の道具箱」「語学の道具箱」「探しものの道具箱」などカテゴリごとにまとめ、独自の視点で紹介し、人気を博す。現在も昼間はいち組織人として働きながら、朝夕の通勤時間と土日を利用して独学に励んでいる。
『アイデア大全』『問題解決大全』（共にフォレスト出版）はロングセラーとなっており、主婦から学生、学者まで幅広い層から支持を得ている。本書は3冊目にして著者の真骨頂である「独学」をテーマにした主著。なお、「大全」のタイトルはトマス・アクィナスの『神学大全』（Summa Theologiae）のように、当該分野の知識全体を注釈し、総合的に組織した上で、初学者が学ぶことができる書物となることを願ってつけたもの。
ブログ
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ツイッター
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一生使えて今日から役立つ！ 3つの工夫
【工夫①】「無知くんと親父さんの対話」でざっくり概要をつかめる
本書は独学者の手元に置かれ、悩んだときに必要な箇所（技法）を読めるつくりになっています。さらに「ざっと読んで概要を把握したい」「独学の結果を早く出したい」という方向けに、章の冒頭には「無知くんと親父さんの対話」がついています。これを15章分読むだけで、一番大事なポイントは読了できます。
【工夫②】「なぜ学ぶのか」「何を学ぶのか」「どう学ぶのか」を3部構成で完全網羅
既に勉強の目的が決まっている人は「Howどう学ぶのか」を扱った第3部から。自分が知りたいこと、分野を調べたいなら「What 何を学ぶのか」を扱った第2部から。そして、そもそも「Whyなぜ学ばなければならないのか」に立ち返るときは第1部から。あなたのゴールに合わせて深堀りできるつくりになっています。
【工夫③】あらゆる独学の土台になる「国語」「英語」「数学」の学び方も掲載
独学をする上で3つの言語「国語」「英語」「数学」（本書では、数学も言語のひとつと捉えています）がわかると、自分が扱える本や論文、ネットの情報などの幅がいっきに広がります。第4部では、この3つを学ぶときに大切な「骨法」と、「ある独学者」のケーススタディを掲載。1～55の技法をどう使えばよいかがわかります。
