『12歳から始める 本当に頭のいい子の育てかた』は、東大・京大・早慶・旧帝大・GMARCHへ推薦入試で進学した学生の志望理由書1万件以上を分析し、合格者に共通する“子どもを伸ばす10の力”を明らかにした一冊です。「偏差値や受験難易度だけで語られがちだった子育てに新しい視点を取り入れてほしい」こう語るのは、推薦入試専門塾リザプロ代表で本書の著者の孫辰洋氏で、推薦入試に特化した教育メディア「未来図」の運営も行っています。今回の記事では、中学受験をして合わない中高一貫校に入ってしまったときの考え方についてお送りします。
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受験して入った中高一貫校が合わない時は
「中高一貫校に入ったけれど、どうも学校が合っていない気がする」
「このまま6年間、我慢させるしかないのでしょうか？」
進路相談をしていると、こうした声を本当によく聞きます。特に中学2年生から高校1年生にかけて、違和感がはっきりしてくるケースが多い印象です。
まず最初にお伝えしたいのは、「中高一貫校に入ったのだから、最後までいなければならない」わけではないということです。
高校受験をする選択肢もありますし、場合によっては転校を考えてもいい。これは逃げでも失敗でもなく、進路の再設計です。
中高一貫校のメリットは大きいが……
もちろん、中高一貫校には明確なメリットがあります。多くの中高一貫校は、大学受験を見据えたカリキュラム設計になっています。高校受験がない分、学習進度を早めたり、発展的な内容に時間を使えたりするのです。
また、先生が6年間の成長を見てくれて、友人関係が固定され環境変化が少ないことや、学校としての指導方針が一貫していることなど、子どもにとって大きな安心材料が多くあります。
実際、中高一貫校が「合っている」子にとっては、非常に学びやすく、有利な環境であることは間違いありません。
一方で、中高一貫校ならではの見落とされがちなデメリットもあります。それが、「人間関係の固定化」です。
6年間、ほぼ同じメンバーと過ごす。これは安心感にもなりますが、裏を返せば、逃げ場が少ないということでもあります。
特に難しいのが、同級生との相性です。
どんな学校に入っても、どんな先生の、どんなカリキュラムの学校に入っても、同級生だけはコントロールできません。
入学前に、「どんな子が同級生になるか」「その空気感が自分に合うか」を完全に予測することは不可能です。そこで合う・合わないが生まれるのは、ごく自然なことです。
問題なのは、「合わないけれど、逃げられない」という状況が長く続くことです。
人間関係で常に気を張っているとか、学校にいるだけで消耗するとか、勉強以前に学校に行くこと自体が負担になるとか、そうした状態では、どれだけ優れたカリキュラムでも、意味を持ちません。
中高一貫校は「安定している分、環境を変えにくい」。だからこそ、違和感を抱えたまま時間だけが過ぎてしまうケースも少なくないのです。
高校受験は「リセットボタン」になり得る
そこで、ぜひ知っておいてほしいのが、高校受験という選択肢です。
高校受験は、単に学校を変えるという話ではありません。人間関係を一度リセットでき、学校の雰囲気・文化を選び直せますし、「自分はどういう環境が合うのか」を考える機会になります。これは、成長期の子どもにとって、非常に大きな意味を持ちます。
中高一貫校から高校受験をすることは、決して「もったいない選択」ではありません。むしろ、環境を選び直す力そのものが、重要な学びになることもあります。
「最後までいること」が正解とは限らない
中高一貫校は、確かに制度として優れています。ただし、それは「合っている子にとって」の話です。学校は、子どもを縛るための場所ではありません。成長を後押しするための環境です。
もし今、「この学校、合っていないかもしれない」というサインが出ているなら、高校受験や転校といった選択肢を、一度テーブルに乗せてみてほしいと思います。
我慢することだけが、美徳ではありません。環境を選び直すことも、立派な進路選択です。
（この記事は『12歳から始める 本当に頭のいい子の育てかた』に関連するオリジナル記事です）
12歳から始める 本当に頭のいい子の育てかた
孫辰洋 著/中山芳一 監修
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せっかくお金を使うなら、塾よりも子どもの好きなことに。
「勉強が苦手」「学校に行きたくない」「塾にはもう行きたくない」
「勉強よりも好きなことがある」「中学受験にうまくいかなかった…」
こうした悩みを抱えていた子どもたちが、実は推薦入試で名門大学に進学していることをご存じでしょうか。
本書では、東大・京大・早稲田・慶應・旧帝大・GMARCHなどに推薦入試で合格した学生の1万件以上の志望理由書を分析。
その結果、彼らに共通する「子どもを伸ばす10の力」が明らかになりました。
12歳は、小学生から中学生へと環境も価値観も大きく変わる時期。この時期に差がつくのは、勉強の得意・不得意ではなく、自分で考え、選び、続けられる力です。本書では、「自分の力で課題を見つけ、解決し、社会の中で生き抜いていける子」を「本当に頭のいい子」と定義します。
そして、推薦で名門大学へ進んだ子どもたちは、例外なく、この10の力を12歳ごろから育てていたのです。
本書では、10の力をどのように家庭で育てていけるのかを、実際の体験談とともに、無理なく実践できる形でわかりやすく解説します。
「うちの子はこのままで大丈夫？」
そんな不安に寄り添いながら、子どもの将来の選択肢を広げるための一冊です。
