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10年、20年先の社会の変化を見据えて、子どもの教育を考え始める親が増えている。幼児から高校生まで教える人気学習塾「VAMOS」の富永雄輔代表が、教育の新潮流から、子どもの学力の伸ばし方のヒントなどを解説する本連載。
前2回と2026年の中学入試を踏まえたトレンドを紹介してきたが、今回は前後編にわたって入試問題そのものの傾向と、その変化が示す学習の本質について掘り下げる。後編では、中学受験の入試問題の傾向を踏まえ、これからの受験生に求められる「正しい学習習慣」の身につけ方について解説する。（進学塾VAMOS代表 富永雄輔、 構成／ライター 奥田由意）
>>2026年の入試問題のトレンドと教科別の傾向については前編で解説しています
過去問だけでは通用しない
「行き着くところまで来てしまった」昨今の入試問題には、過去問を繰り返し解くだけでは通用しませんし、テクニックを積み上げるだけでは対応できません。では何が必要なのか。
どんな問題に対しても、まず自分で考えるというプロセスを踏む。闇雲に解く、闇雲に覚えるのではなく、考えて理解して知識にする。この習慣が身についているかどうかが、今の入試では決定的な差につながります。
例えば、漢字の学習一つをとっても、同音異義語の選択では「この文脈ならこの漢字」という文脈理解が必要です。音として覚えるのではなく、意味と文脈で理解する。これが正しい知識の積み方です。
「では1年生から塾に行けばいいか」「早ければ早いほど有利か」といえば、それは違います。
私は「単純な受験勉強開始の繰り上げが解決策ではない」と考えています。1〜2年で知識を詰め込もうとしても、勉強ぎらいになるばかりです。だからといって、5、6年生になってからハチマキを締めて毎日長時間の猛特訓を積んでも、合格には届かない時代です。
