「ついヤバいと言ってしまう」「自分の考えをうまく言葉にできない…」。
言いたいことがないワケではないのに、うまく言葉にできない。あなたにも、そんな悩みはありませんか？
小学校から企業研修、さらには少年院まで、さまざまな現場で教えてきた小説家が教える、世界一やさしい「言語化」にまつわる授業。知ってしまえば、今は語彙力ゼロでも、話し下手でも、「自分の言葉」でちゃんと話せるようになれてしまう！
本記事では、子どもも読めて、大人も楽しいビジネス書『小学生でもできる言語化』から、著者の田丸雅智氏にヒントをうかがった。（構成／ダイヤモンド社・秋岡敬子）
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Q.「言うことを聞かない子」には、どんな接し方をするのが良いですか？
――小学生や中高生に向けて書き方講座を行うと、どうしても思春期ということもあって「やる気がない子」とか「面倒くさがる子」もいると思うんですが、彼らにはどんな声かけをして動いてもらうようにしてますか？
田丸雅智氏（以下、田丸）：典型的には、2タイプあるかなと思います。
① とにかく「騒ぐ」タイプ
田丸：学年にいる“やんちゃな子”ですね。最初から騒いで、何を言っても「ギャー！」って反応する。
前向きにとらえると、リアクションが大きい元気いっぱいタイプです。
そういう子には、ひとつ、ガス抜きが大事かなと思っています。
まずは、「いいね！」「何でも書いていいよ！」と受け止める。
すると、不思議なものでしだいに落ち着いてくるというか、どんどん書いてくれるようになるんです。
僕が次に回ってきたら「書いたよ！書いたよ！」って自分から見せに来てくれたりして、とっても可愛いんですよ。
「これどうですか？」と聞いてくれたら、「いいじゃん、いいじゃん！」と本気で伝えて、「続き頼むよ。あとでまた来るから、楽しみにしてるね」と言う。
「あとで続きを聞かせて」と伝えると、ニヤニヤして「わかった」と言って戻っていく。
で、「できました！」と持ってきてくれる。
何ならさらに、「1作目がよかったから、2作目も書いてくれない？」とお願いすると、まんざらでもない顔でまた書きに戻ってくれる。
こういう“エネルギー溢れ系”は、うまくそのエネルギーに寄り添えると伸びると思いますね。もちろん、上っ面なコミュニケーションではなく、本気で向き合うという前提の上でです。
――へえ、面白い！ たしかに、田丸さんの書き方講座に同行させてもらったときに、いかにもクラスの中心にいるようなお調子者タイプの子どもが、最初はめんどくさそうでも、最後は即座に挙手していたのが印象的でした。
②やる気がなく「面倒くさがる」タイプ
田丸：逆に、元気がなくて「やる気がない」「面倒くさい」タイプは、とにかくスモールステップです。
「まず書いてみませんか？」と、どんなに小さくてもいいから一歩を作る。
名詞を書くというワークなら、まず単語を一個書いてみる、とか。
「浮かばない」「よくわかりません」と言われたら、質問を細かくしていきます。
たとえば、
「どんなイメージ？ A・B・C・D・その他なら、どれが近い？」
みたいに選びやすくして、もしまだ質問の段差が高いと思ったら、選択肢は提示しつつさらに質問を変えてもっと刻む。
とにかく、その子の口から“その子なりの答え”を少しずつ引き出す。
そうすると、だんだんエンジンがかかってきます。
――つまり、何としてでもその子から答えを出させるのが一番なんですね！ 『小学生でもできる言語化』でも、以下のように「何も書けない」「思い浮かばない」というときの対処法が載っていますが、ムリだと思っても自分の中から言葉を出すことは誰でも必ずできるということですね。
「なんでもいいと言われたら迷ってしまう……」「10個も書けなさそう……」そんな方は、まずは気軽な気持ちで1つ目を書いてみるところからはじめてみましょう。
「こんなのでいいのかな……」と不安になっても、書いたらダメなものなどありませんので大丈夫です。（中略）
何かを書いてみることで動きはじめるものもありますので、迷ったときは「まず書いてみる」ということを意識していただければと思います。
――『小学生でもできる言語化』より
（本記事は、田丸雅智著『小学生でもできる言語化』の著者インタビューです。）
小説家による、面白くてわかりやすい
小学生でもできる「言語化」の本、爆誕！
「頭の中がこんがらがって、どうしようもない」
「ドラマを観ても、考察をすぐググってしまう」
「プレゼンでうまく説明できない」
そんな悩みを解決する、
「思考」のための、最初の一歩！
『小学生でもできる言語化』（田丸雅智＝著）
著者からのメッセージ
「あなたは、日頃から言葉を使えていますか？」
そう聞かれると、多くの方は日常のなかで会話やメッセージのやり取りなど、ごくふつうに言葉を使っているはずなので、「使えている」と答えるのではないでしょうか。
でも、言葉にまつわる苦い経験は、だれもがあるのではないかと思います。
伝えたつもりが、ちゃんと伝わっていなかったり。
感じていることをうまく言葉にできなくて、もやもやしたり。
ときには誤解から争いに発展してしまうこともあれば、「なんで伝わらないんだろう……」「どうしたらいいんだろう……」と落ちこむこともあるでしょう。
その結果、言葉に対して苦手意識をもつようになってしまった方もいるのではないでしょうか。
『小学生でもできる言語化』では、その、言葉を上手に使えるようになるための基本をお伝えしていければなと思っています。
そもそも言葉というのは、年を重ねるにつれていつしか自然と身についていて、なんとなく使っているだけでもそれなりに日常生活は送っていけるものです。
だからこそ、今こそ立ち止まってあれこれ考え、言葉のもつさまざまな可能性を一緒に引きだしてみませんか？
本書の内容
第1章 「言葉にする」って、どういうこと？
言語化って、こんなにすごい ／ 言葉は意外と使えていない ／ 「言語化」って、いったい何？ ／ 言葉を「ブロック」にたとえてみる ／ こんなことで困ってませんか？ ／ 「言語化」は、ひとつの方法
第2章 こうやって、「言葉」にしていこう
「言語化」って、どうやるの？ ／ 相手がいることも忘れずに ／ 「目に見えないもの」を言語化してみる
第3章 そしたら、「実践」してみよう！
あなたもできる！ ／ 言語化で「自分の未来」をつくる ／ 繰り返しで上達していく ／ 言語化できるようになると現れる「秘密の選択肢」
