おすすめの美術館の周り方
――素敵ですね。では、紙と鉛筆を持って、どう美術館をまわればいいのでしょうか。
末永：美術館に入ったら、まず入り口から出口まで、普通のお客さんのように解説を見ながら全ての作品を見てみてください。
そして、全体を眺める中で、気になった絵を1枚、直感で決めるんです。
次に、その1枚の前にたち、徹底的に鑑賞してみてください。
本書『感性の教室』でも詳しく紹介しているのですが、まずは絵に対して「ここがヘンだな」「なんでこんな描き方をしてるの？」とひと言ツッコミを入れてみることから始めます。
例えば、今度のフェルメール展の目玉である《真珠の耳飾りの少女》であれば、「背景が真っ暗すぎて怖い」といった、他人の評価を無視したピュアな「主観」のツッコミでかまいません。
ツッコミを入れたら、次は「そこからどう思う？」と「どこからそう思う？」という2つの問いかけを使って、自分の発見を深掘りし、紙にどんどん鉛筆で書き出していきます。
「唇が少し開いて、かすかに光っている」⇒（そこからどう思う？）⇒「ふと名前を呼ばれて振り返り、何かを言いかけようとした一瞬の吐息が漏れているみたい」。
こうして20個、30個とアウトプットを出し切ってみると、その作品を自分が描いたような気持ちになるのです。
自分の五感と鉛筆だけを頼りに名画と一対一で対話し尽くしたからこそ、その絵は「自分だけの特別な作品」へと変貌を遂げるです。
「いまを生きる力」を取り戻す
感性の教室
『「いまを生きる力」を取り戻す 感性の教室』末永幸歩、ダイヤモンド社
★★★累計23万部突破！ 大ヒット作『13歳からのアート思考』著者の待望の最新刊！★★★
忙しいのに退屈な大人へ。失われた感性を取り戻す、体験型のアート授業。
毎日忙しく過ごしているのに、なぜか「ものたりない」「毎日が少し、つまらない」と感じてしまう……。
それは、世界からの働きかけを全身で受け止める能力＝「感性の扉」が閉ざされてしまっているからです。
本書は、「自分なりの答え」を出す“以前”に必要な「感じる力」を取り戻すための本。
過去のアーティストたちが生み出した「名画」と、世界をありのままに受け入れる「子どもの視点」を交えながら、私たちの凝り固まった「ものの見方」をほぐしていきます。
■ 本書の主な構成
[PROLOGUE] 自分だけの答え“以前”に大切なもの
[CLASS 1] 「よく見る」ってどういうこと？ ――モネと子どもに学ぶ「感性」の入口
[CLASS 2] どうやって「知る」のか？ ――隠されたステンドグラスの味わい方
[CLASS 3] 「現実」はどこにある？ ――無表情な顔、公園の木、マダニの世界
[CLASS 4] ものごとの「本質」ってなんだ？ ――山水画家と子どもが教えてくれること
[CLASS 5] どのように「考える」のか？ ――ピカソの目に映っていたもの
[CLASS 6] なにを「目的」に歩むのか？ ――モナ・リザから見えてくる「感性」が開かれた世界
[EPILOGUE] 「いまを生きる」ための感性
