「一流エリート」が受けたしつけの6つの共通点とは？
自制心・思いやり・教養をしつける
1 自制心と他者への配慮をしつける
2 まっとうな金銭感覚を身につけさせる
3 教養と感受性を身につけさせる
親の振る舞いで導く
4 「役割分担」でしつけをする
5 親の会話が、子どもの人間性をかたちづくる
6 子どもは親の真似をする
単に頭と学歴がいいだけの偏差値エリートと一流のプロフェッショナルを比べたとき、その差の多くが、しつけに起因する「自制心」にあることが多い。
そのしつけの内容は、「時間に遅れてはいけない」「無駄遣いをしてはいけない」「メリハリをつける（勉強するときはする、遊ぶときは遊ぶ）」「宿題をさぼってはいけない」など多くが基本的な生活習慣に関するものだが、これら自分を律する自律心は社会に出た後で一流と二流を大きく分ける素養であるのは確かだ。
親からしつけも勉強も何も言われなかった、と語る「一流の人材」は案外多い。私は本書のために、とびきり優秀な友人たちに「いったいどんな家庭教育方針だったのか」としつこく聞きまわってきた。そこでは自主放任だった、何も言われなかった、と言っている人に限って、両親がともに東大と阪大の大学教授だったなど、ご両親が勉強熱心であり、子どもは何も言われなくても親の姿を真似してきたケースが非常に多かったのだ。
思えば、ビジネスで大成功している出世頭は「両親とも学校の先生だった」というケースが驚くほど多い。もちろん大学教授や学校の先生であることが重要なのではなく、大切なのは親が自分自身の学習習慣や日ごろの立ち振る舞いで、無言のしつけをできているということであろう。
前章を含め、本書を通じて繰り返し登場するテーマだが、親の振る舞い方の通りに子どもは育つということを肝に銘じておきたい。
他にも他者への配慮を重視し、誰に対しても敬意をもって丁寧に接するマナーを教えたりと、将来の人間関係を左右するより重要な習慣は、幼少期のしつけで決定づけられるものである。また学歴や金銭など外形的なものだけでなく、人間的な深みと幅の広さを得るための豊かな教養の大切さも、本章では取り扱っている。
それでは続く第6章の本編で、将来リーダーシップや自制心を発揮するために必要な生活習慣を身につける「人間性教育」の大切さに関して、パンプキンとともに考えていこう。
（＊以上の原稿は書籍『一流の育て方』から抜粋して掲載しています）
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『一流の育て方』著者について
ムーギー・キム
1977年生まれ。慶應義塾大学総合政策学部卒業。INSEADにてＭＢＡ（経営学修士）取得。大学卒業後、外資系金融機関の投資銀行部門にて、日本企業の上場および資金調達に従事。その後、世界で最も長い歴史を誇る大手グローバル・コンサルティングファームにて企業の戦略立案を担当し、韓国・欧州・北欧・米国ほか、多くの国際的なコンサルティングプロジェクトに参画。2005年より世界最大級の外資系資産運用会社にてバイサイドアナリストとして株式調査業務を担当したのち、香港に移住してプライベートエクイティファンドへの投資業務に転身。現在は、INSEADの世界80か国の起業家に投資・支援するINSEADERS VCを共同経営し、投資家および顧客企業のグローバル展開を支援。英語・中国語・韓国語・日本語を操る。
グローバル金融・教育・キャリアに関する多様な講演・執筆活動でも活躍し、東洋経済オンラインでの連載「グローバルエリートは見た！」は年間3000万ＰＶを集める大人気コラムに。いずれもベストセラーとなった3冊の著書、『世界中のエリートの働き方を1冊にまとめてみた』（東洋経済新報社）、『一流の育て方』（ダイヤモンド社）、『最強の働き方』（東洋経済新報社）は、6ヵ国で翻訳され、発行部数は50万部に迫る。
ミセス・パンプキン
1947年生まれ。立命館大学法学部卒業。一般的な家庭でありながら、4人の子どもはそれぞれ、プライベートエクイティ・プロフェッショナル、ニューヨーク州弁護士やロンドン勤務の公認会計士、カナダの大学教員などグローバルに活躍するプロフェッショナルに成長。東洋経済オンラインでの長期にわたる人気連載「ミセス・パンプキンの人生相談室」では膨大な数の育児相談をこなし、さまざまな家庭の問題について、洞察あふれるアドバイスを提供している。ミセス・パンプキン氏による「自己肯定感の育て方～20年後、感謝される育て方とは？」の講演依頼は、こちら。
