『12歳から始める 本当に頭のいい子の育てかた』は、東大・京大・早慶・旧帝大・GMARCHへ推薦入試で進学した学生の志望理由書1万件以上を分析し、合格者に共通する“子どもを伸ばす10の力”を明らかにした一冊です。「偏差値や受験難易度だけで語られがちだった子育てに新しい視点を取り入れてほしい」こう語る著者は、推薦入試専門塾リザプロ代表の孫辰洋氏で、推薦入試に特化した教育メディア「未来図」の運営も行っています。今回は、推薦入試での生成AIとの向き合い方について解説します。
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推薦入試に生成AIを使うのはアリかナシか？
「推薦入試で志望理由書を書くとき、ChatGPTを使ってもいいのでしょうか？」
この質問を受ける機会が、ここ1～2年で一気に増えました。生成AIが急速に普及する中で、受験の世界でも「使うのはズルなのか」「使わないと不利なのか」といった戸惑いが広がっています。親御さんからも、生徒本人からも、判断に迷っている様子が伝わってきます。
結論から言うと、すでに多くの受験生は生成AIを使っています。
東京大学の推薦合格者を対象に行ったアンケートを見ると、その実態はかなりはっきりしています。「かなり使った」と答えた人が25.7％、「参考にする程度で使った」が49.5％、「使っていない」は24.3％でした。つまり、約4人に3人が何らかの形で生成AIを利用していることになります。
とはいえ、「じゃあ生成AIを使った方がいいんだ」と考えるのは早計です。この結果で注目すべきなのは、「かなり使った」と答えた人よりも、「参考程度で使った」と答えた人のほうが圧倒的に多い点です。多くの受験生は、志望理由書をAIに丸投げしているわけではありません。自分の考えを整理するため、表現をブラッシュアップするための補助として使っているケースが主流です。
志望理由書を書くこと自体が難しい
そもそも、志望理由書を書くという行為自体が、かなり高度です。これまでの経験を振り返り、その中から一貫した軸を見つけ出し、限られた文字数で説得力のある文章にまとめる。この作業には、時間もかかりますし、相応の技術も必要です。
だからこそ、「AIを使うかどうか」以前に、そもそもの準備段階が極めて重要になります。実際、多くの生徒は高校3年生になってから志望理由書を考え始めます。そしてその段階で、「実績を作らなければ」と慌てて活動を始めたり、志望理由書対策の講座を受講したりします。
しかし、このような“直前の対策”は、正直なところ、ほとんど意味を持たない場合が多いです。なぜなら、高校3年生の数カ月でできることには限界があるからです。高1・高2の段階から地道に積み重ねてきた経験や思考がなければ、どれだけAIで文章を整えても、中身の伴わない「ハリボテの志望理由書」になってしまいます。
生成AIは、中身を作ってくれる魔法の道具ではありません。中身がない状態で使えば、文章はきれいになっても、大学側には簡単に見抜かれてしまいます。推薦入試では、「文章が上手かどうか」よりも、「その人が何を考えてきたか」「どんな問いを持ち、どう行動してきたか」が見られているからです。
一方で、高1・高2からの積み重ねがきちんとある場合、生成AIは非常に有効なツールになります。むしろ、これを使っていないと不利になる、と言ってもいいかもしれません。大学から評価されるレベルの志望理由書を作るうえで、生成AIの言語化能力や添削の使い勝手の良さは、目を見張るものがあります。
AIの理想的な使い方
理想的なのは、0から志望理由書を作る段階でAIに頼るのではなく、8割まで自分で書き上げたものを、10割に仕上げるために使うことです。構成の確認、表現の整理、論理の飛躍がないかのチェックなど、「編集者」として使う感覚が最も健全だと思います。
生成AIを使うか、使わないか。それ自体が問題なのではありません。大事なのは、自分の中に語るべき中身があるかどうか、そして、AIを代筆者ではなく補助輪として使えているかどうかです。
推薦入試は、文章力の勝負ではありません。これまでの経験や思考の積み重ねを、どれだけ自分の言葉で語れるかの勝負です。生成AIは、その言葉を磨く手助けにはなりますが、人生そのものを代わりに語ってくれるわけではありません。
だからこそ、生成AIは「使うべきか、使わないべきか」ではなく、「どの段階で、どう使うか」が問われているのだと思います。
（この記事は『12歳から始める 本当に頭のいい子の育てかた』を元に作成したオリジナル記事です）
12歳から始める 本当に頭のいい子の育てかた
孫辰洋 著/中山芳一 監修
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せっかくお金を使うなら、塾よりも子どもの好きなことに。
「勉強が苦手」「学校に行きたくない」「塾にはもう行きたくない」
「勉強よりも好きなことがある」「中学受験にうまくいかなかった…」
こうした悩みを抱えていた子どもたちが、実は推薦入試で名門大学に進学していることをご存じでしょうか。
本書では、東大・京大・早稲田・慶應・旧帝大・GMARCHなどに推薦入試で合格した学生の1万件以上の志望理由書を分析。
その結果、彼らに共通する「子どもを伸ばす10の力」が明らかになりました。
12歳は、小学生から中学生へと環境も価値観も大きく変わる時期。この時期に差がつくのは、勉強の得意・不得意ではなく、自分で考え、選び、続けられる力です。本書では、「自分の力で課題を見つけ、解決し、社会の中で生き抜いていける子」を「本当に頭のいい子」と定義します。
そして、推薦で名門大学へ進んだ子どもたちは、例外なく、この10の力を12歳ごろから育てていたのです。
本書では、10の力をどのように家庭で育てていけるのかを、実際の体験談とともに、無理なく実践できる形でわかりやすく解説します。
「うちの子はこのままで大丈夫？」
そんな不安に寄り添いながら、子どもの将来の選択肢を広げるための一冊です。
