「なんでできないの！」――つい口にしてしまうこの一言が、男の子の学力を静かに蝕んでいるとしたらどうだろうか。進学塾VAMOS代表・富永雄輔氏の『男の子の学力の伸ばし方』では、男の子特有のプライドの仕組みを解き明かしながら、否定や命令に頼らず学力を引き上げる具体的な方法が紹介されている。本連載では、本書の内容から、子どもの計画・理解・反復・習慣のプロセスを体系化した「男の子の特性」に基づく学習法をお伝えしていく。（構成：ダイヤモンド社書籍オンライン編集部）
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男の子が最も恐れるもの
「うちの子はプライドが高くて」と悩む母親は少なくない。
だが本書によれば、それは悩むべきことではなく、男の子の本能そのものである。
著者は、プライドとは自分を守ろうとする本能であり、自分が価値ある人間だと相手に認めさせたいという気持ちの表れだと述べる。
つまり、男の子のプライドは「弱さ」ではなく「生存本能」なのだ。
これは生物学的な進化とも関係しているという。強いオスが子孫繁栄の権利を持ち、弱いオスは消えていく――そうした自然界の原理が、男の子の心理に深く根づいていると著者は説明する。
だからこそ、「なんであなたはできないの！」「男なのに！」といった否定の言葉は、男の子にとって致命的なダメージになりうる。
著者によれば、男の子は鈍感な半面、傷つきやすい。その矛盾こそが男の子の本質だ。
男の子は、自分が劣っているのを認めるのが怖いと感じるようにできているのです。だから、自分の弱さを隠そうとするし、できないことを正当化するので言い訳が多くなりがちです。（『男の子の学力の伸ばし方』より）
言い訳が多い子どもを見ると、つい叱りたくなる。
しかし本書の視点に立てば、言い訳は弱さを隠そうとする防衛本能の表れだと理解できる。
否定するのではなく、良いところを「認めて」あげることが大切だと著者は強調している。
父親の「部下扱い」が逆効果になる理由
否定と並んで注意すべきなのが、指示や命令だ。
著者によれば、プライドが高い男の子にあれこれ指図することは、自尊心を傷つけ、反抗心へと変えてしまう傾向があるという。
とくに気をつけたいのが父親の関わり方である。
本書には、父親はなにかにつけて仕事モードになり、あたかも部下に接するように子どもにものを言いがちだと書かれている。「もっと頑張れ」「自分で考えろ」は、愛情ではなく圧力として届くこともあるのだ。
父親としては「よかれと思って」言っている。社会で戦う力をつけてほしいという願いがある。
しかし著者は、どやされた男の子の「うん、わかった」は納得のサインではないと指摘する。子どもは理解したのではなく、怒られないために従っているだけなのだという。
本書では、男の子は自分の存在価値を否定するような物言いに対して、徐々に敵対心を持つようになると述べられている。親子関係にヒビが入れば、学力を伸ばすどころではなくなってしまうだろう。
「幼さ」は最大の伸びしろである
では、否定も命令もせずに、どう男の子と向き合えばいいのか。
著者が提案するのは、「大人たちの手のひらの上で上手く転がす」という発想だ。
小学生の男の子は幼く、甘えん坊で、大人の目にはもどかしく映ることも多いだろう。しかし著者は、その「幼さ」にこそ大きな可能性が眠っていると語る。
小学生の男の子は、まだまだ甘えん坊です。しかし、その幼さこそが、あるとき大きな集中力を生み、ブレークスルーにつながります。（『男の子の学力の伸ばし方』より）
要するに子どもが「自分で決めた」「自分でできた」と思える環境を整えるということだろう。
本書全体を通じて著者が繰り返すのは、「できなかったことが自分の工夫や努力でできるようになる経験」こそが、男の子の学力と生きる力を同時に育てるという考え方だ。
否定で萎縮させず、命令で支配せず、認めることで自信を育てる。
男の子のプライドを味方につけることが、学力を伸ばす最短ルートなのかもしれない。
生徒を選抜せずに難関校に続々合格！ その秘訣とは?
＜大反響！ 連載人気ランキング＞
第1位：「男の子の学力」を伸ばすために親が知っておきたい育て方
第2位：男の子の学力は「机に向かう姿勢」で9割決まる
第3位：男の子の「折れない心」を育てるためのコツとは？
【著者からのメッセージ】
『男の子の学力の伸ばし方』 富永雄輔 著 ダイヤモンド社刊
私は、「進学塾 VAMOS（バモス）」の経営者として、「入塾テストなし・先着順」と生徒を選抜することなく、多くの子どもを難関校へと導いてきました。
「どんな子でも必ず伸びる」という確信が、私にはあります。こと「伸び率」に関して、私はどこの学習塾にも負けない自信があります。それは単に実績の話だけではなく、再現性のある学習メソッドを取り入れているからです。
具体的には本書のなかでお伝えしますが、学力を伸ばす勉強には、明確なロジックがあると考えています。
多くの人は学力をセンスや才能のたまものだと考えていますが、実際にセンスが必要となるのは、ごく一部の天才同士の戦いに限られます。ほとんどの子どもにとっては、そもそもセンスは必要ありません。
また努力は必要ですが、どれだけ長時間勉強しても、正しい努力でない限り結果がともなわないのは、社会人にとっての仕事とまったく同じです。
本書は、学力が伸びるメカニズム、「わかる」ことのブラックボックスを可視化しながら、どんな子でも学力を伸ばせる考え方や手法をお伝えします。
•勉強はしているのに、どうしても子どもの成績が上がらない
•子どもの中学受験を考えていて、もっと効果的な勉強法を知りたい
•受験勉強には反対だが、子どもに将来役立つ学力を身につけてほしい
•子どもに自分から勉強してもらいたいと思っている
•自由放任で育てたら、子どもが全然勉強しないと悩んでいる
•夫婦間で、子どもの勉強への取り組みに熱の違いがある
こうした方に、本書はとくにおすすめです。
多くの人は、子どもの学力を伸ばすために、問題を解く魔法のノウハウや、「センスのいい考え方」を期待するかもしれません。しかし、そうしたものは存在しません。
学力が伸びるプロセスを分解すれば、基礎となる知識の「点」を増やして、それを効果的につなげて「線」にしていくということです。言い換えると、「つながる」ということが、「わかる」ということです。
算数には問題を解く土台としての「九九」がありますが、実はほかの教科にも「九九」にあたる基礎があります。それを反復トレーニングで学び、基礎同士を上手につなげること。学力が伸びる構造は、センスではなくロジックなのです。
本書では、男の子の学力を伸ばすために、親ができることすべてを紹介しました。
まず、序章で「学力を伸ばす基本的な考え方」をまとめています。第1章では、「男の子の本能的な7つの特徴」について、第2章ではその特徴を活かした、「学力を伸ばす5つの絶対法則」について解説します。
第3章では、「考える力を養う13のコツ」、第4章では男の子がとくに苦手な「目標・計画術のテクニック」を紹介します。第5章は、具体的に、算数・国語・理科・社会の成績を効率的に上げる「必修4教科の勉強法」を細かく見ていきます。そして、第6章で男の子が「自主的に学習するための習慣づくり」を、最後の第7章では、「成績を伸ばせる親の習慣術」をまとめていきます。
本書は、あくまで学力を伸ばすための入口に限定していますが、そのために親ができることすべてを1冊で網羅した内容となっています。試せるところから、ぜひ実践してみてください。
子どもたちには、親が考えている以上に潜在的な力があります。
左脳が発達していない男の子は言葉足らずで、親から見るとなんとも頼りなく感じるはずです。しかし、彼らはあるとき、ちょっとしたきっかけで大化けします。ここが、男の子の面白いところです。
本書が、その能力を引き出す一助になれば、著者としてこれ以上嬉しいことはありません。
