「うちの子、勉強しているのに成績が上がらない」と悩んでいないだろうか。勉強の成果は「机に向かう姿勢」で9割決まるという。『男の子の学力の伸ばし方』には、塾講師が後ろから見ただけで成績がわかるという「勉強する型」の重要性が書かれている。足をぶらぶらさせたり、肘をついたりする何気ない癖が、実は学力向上の大きな妨げになっているのだ。本連載では、本書の内容から、子どもの計画・理解・反復・習慣のプロセスを体系化した「男の子の特性」に基づく学習法をお伝えしていく。（構成：ダイヤモンド社書籍オンライン編集部）
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塾講師が見抜く「伸びない子」の共通点
どんなに長時間机に向かっていても、成績が伸びない子どもがいる。
その理由は意外なところにある。本書によれば、塾講師は後ろから勉強している姿を見るだけで、その子の成績がわかるという。
成績が上がらない子は、体が「勉強する型」になっていない。そして、この傾向は圧倒的に男の子に多いと著者は指摘する。
たとえば、椅子に座りながら足をぶらぶらさせている子。一見些細なことに思えるが、しっかり集中するためには足が床についている必要があるのだ。
なかには、靴を脱いだり履いたりしている子もいるという。
成績が上がらない子は、体が「勉強する型」になっていません。そして、そういう子は圧倒的に男の子に多いのです。（『男の子の学力の伸ばし方』より）
また、肘を机につくのもNG。本来は利き手で鉛筆を持ち、もう一方の手は紙を押さえていなければならない。
しかし、肘をつくことでそれができず、結果的に紙がぐちゃぐちゃになり、文字も汚くなる。そして、自分の字が読めずに、0と6を区別できなくて計算を間違うといったミスが起きるのだ。
机の上の状態が示す「周囲への関心」
姿勢だけではない。本書では、机の上の状態にも重要な意味があると述べられている。
男の子で机の上がきれいに整頓できている子はほとんどいないという。机を消しゴムのカスだらけにしていたり、鼻をかんだティッシュを置いたままにしていたりする。
これは単なる「だらしなさ」ではなく、周囲への関心が薄い証拠だと著者は指摘する。
女の子がそういうことをしないのは、「女の子だから」ではなく、周囲がどう感じるかを考えているからなのだそうだ。
男の子に整理整頓を過剰に求めるのは難しいが、周囲への関心が薄いようでは、国語の読解問題などで苦戦することになるだろう。
周囲への関心が薄いままでは、国語の長文読解で、著者の考えなどに思いを至らせることができません。（『男の子の学力の伸ばし方』より）
今日から実践できる姿勢チェック法
では、親は具体的にどうすればよいのだろうか。
本書が提案するのは、子どもがどういう態度で勉強しているかを確認して直してあげることだ。
まず確認すべきは足の位置。椅子に座ったとき、足の裏全体が床にしっかりついているだろうか。ついていない場合は、椅子の高さを調整するか、足台を用意してあげるとよいだろう。足が床につくことで、体が安定し、集中力も高まる。
次に手の位置。利き手で鉛筆を持ち、もう一方の手でノートや紙を押さえているか。肘をついていないか。この基本的な姿勢ができているだけで、文字の美しさや計算ミスの減少につながるはずだ。
机の上の状態も定期的にチェックしたい。消しゴムのカスやティッシュが散乱していないか。筆箱や教科書が乱雑に置かれていないか。
ただし、完璧な整理整頓を求めるのではなく、「勉強に必要なものがすぐ取り出せる状態」を目指すのがポイントだろう。
「型」を身につけることが学力向上の第一歩
本書が一貫して伝えているのは、男の子には男の子なりの学習法があるということだ。
「勉強する型」を身につけることは、その第一歩と言えるだろう。
まずは今日から、お子さんの勉強する姿勢をチェックしてみてはどうだろうか。
足は床についているか、肘はついていないか、机の上はどんな状態か。小さな改善の積み重ねが、大きな学力向上につながっていくはずだ。
生徒を選抜せずに難関校に続々合格！ その秘訣とは?
＜大反響！ 連載人気ランキング＞
第1位：「男の子の学力」を伸ばすために親が知っておきたい育て方
第2位：男の子の学力は「机に向かう姿勢」で9割決まる
第3位：男の子の「折れない心」を育てるためのコツとは？
【著者からのメッセージ】
『男の子の学力の伸ばし方』 富永雄輔 著 ダイヤモンド社刊
私は、「進学塾 VAMOS（バモス）」の経営者として、「入塾テストなし・先着順」と生徒を選抜することなく、多くの子どもを難関校へと導いてきました。
「どんな子でも必ず伸びる」という確信が、私にはあります。こと「伸び率」に関して、私はどこの学習塾にも負けない自信があります。それは単に実績の話だけではなく、再現性のある学習メソッドを取り入れているからです。
具体的には本書のなかでお伝えしますが、学力を伸ばす勉強には、明確なロジックがあると考えています。
多くの人は学力をセンスや才能のたまものだと考えていますが、実際にセンスが必要となるのは、ごく一部の天才同士の戦いに限られます。ほとんどの子どもにとっては、そもそもセンスは必要ありません。
また努力は必要ですが、どれだけ長時間勉強しても、正しい努力でない限り結果がともなわないのは、社会人にとっての仕事とまったく同じです。
本書は、学力が伸びるメカニズム、「わかる」ことのブラックボックスを可視化しながら、どんな子でも学力を伸ばせる考え方や手法をお伝えします。
•勉強はしているのに、どうしても子どもの成績が上がらない
•子どもの中学受験を考えていて、もっと効果的な勉強法を知りたい
•受験勉強には反対だが、子どもに将来役立つ学力を身につけてほしい
•子どもに自分から勉強してもらいたいと思っている
•自由放任で育てたら、子どもが全然勉強しないと悩んでいる
•夫婦間で、子どもの勉強への取り組みに熱の違いがある
こうした方に、本書はとくにおすすめです。
多くの人は、子どもの学力を伸ばすために、問題を解く魔法のノウハウや、「センスのいい考え方」を期待するかもしれません。しかし、そうしたものは存在しません。
学力が伸びるプロセスを分解すれば、基礎となる知識の「点」を増やして、それを効果的につなげて「線」にしていくということです。言い換えると、「つながる」ということが、「わかる」ということです。
算数には問題を解く土台としての「九九」がありますが、実はほかの教科にも「九九」にあたる基礎があります。それを反復トレーニングで学び、基礎同士を上手につなげること。学力が伸びる構造は、センスではなくロジックなのです。
本書では、男の子の学力を伸ばすために、親ができることすべてを紹介しました。
まず、序章で「学力を伸ばす基本的な考え方」をまとめています。第1章では、「男の子の本能的な7つの特徴」について、第2章ではその特徴を活かした、「学力を伸ばす5つの絶対法則」について解説します。
第3章では、「考える力を養う13のコツ」、第4章では男の子がとくに苦手な「目標・計画術のテクニック」を紹介します。第5章は、具体的に、算数・国語・理科・社会の成績を効率的に上げる「必修4教科の勉強法」を細かく見ていきます。そして、第6章で男の子が「自主的に学習するための習慣づくり」を、最後の第7章では、「成績を伸ばせる親の習慣術」をまとめていきます。
本書は、あくまで学力を伸ばすための入口に限定していますが、そのために親ができることすべてを1冊で網羅した内容となっています。試せるところから、ぜひ実践してみてください。
子どもたちには、親が考えている以上に潜在的な力があります。
左脳が発達していない男の子は言葉足らずで、親から見るとなんとも頼りなく感じるはずです。しかし、彼らはあるとき、ちょっとしたきっかけで大化けします。ここが、男の子の面白いところです。
本書が、その能力を引き出す一助になれば、著者としてこれ以上嬉しいことはありません。
