男の子の成績が伸び悩む原因は、勉強時間や塾選びではなく、「家庭での会話のあり方」にあるかもしれない。『男の子の学力の伸ばし方』では、学力が伸びる男の子の家庭に共通する条件として、「わからない」と素直に言える環境の重要性が繰り返し語られている。親が少し関わり方を変えるだけで、子どもはムダな努力を減らし、理解のスピードを大きく高めることができる。
本連載では、本書の内容から、子どもの計画・理解・反復・習慣のプロセスを体系化した「男の子の特性」に基づく学習法をお伝えしていく。（構成：ダイヤモンド社書籍オンライン編集部）
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「わからない」が言えない壁
男の子の勉強が伸びないとき、多くの親は「努力が足りない」「集中力がない」と考えがちだ。
しかし本書では、その前段階にある「理解のズレ」に注意を向けている。
勉強は基本的に一人でするものだが、小学生が効率よく学ぶためには親子のコミュニケーションが欠かせない。
自分がどこまでわかっていて、どこからわからないのかを言葉にできなければ、勉強は空回りしてしまう。
本書には、次のように書かれている。
「自分がわかっていること・わからないこと」を、子どもが親に的確に伝えられないと、ムダな努力を重ねてしまう可能性がある（『男の子の学力の伸ばし方』より）
とくに男の子は、「わからない」と言うこと自体を負けだと感じやすい。
優位に立ちたいという脳の特性があるため、理解できていなくても「わかった」と言い張る傾向がある。
しかし、わからないままでは勉強は楽しくならない。理解できない問題を前にすると、やる気そのものが削がれてしまうだろう。
父親の無言が与える影響
本書で特に強調されているのが、父親の存在である。父親が無口で威圧的だと、男の子は次第に自分の考えを口にしなくなると著者は述べる。
会社にも、「聞きたいことはあるが、近寄りがたい上司」がいる。子どもにとっての父親も、それと同じ存在になってしまう可能性がある。
本書には、次の一文がある。
父親が無口で威圧的だと男の子はなにも言えなくなってしまいます（『男の子の学力の伸ばし方』より）
ここで問題なのは、怒鳴るかどうかではない。「話しかけにくい空気」そのものが、子どもの思考を止めてしまう点にある。
男の子がわからないことを抱え込むと、理解のズレはどんどん大きくなる。
一方で、家庭内に「わからない」と言える安心感があれば、男の子の成績は伸びやすいだろう。
「聞いていい空気」をつくる
では、男の子が「わからない」と素直に言える家庭は、どのようにつくられているのか。
本書が示している答えは、意外なほどシンプルである。
それは、親が「教える側」に立ちすぎないことだ。特に父親は、正解を示し、効率よく解かせようとしがちである。
しかしそれは、子どもにとって「評価される場」になってしまう。
本書では、男の子がわからないことを隠してしまう背景として、「優位に立ちたい脳の特性」があると説明されている。
だからこそ、親は「正しいかどうか」よりも、「どう考えたか」に耳を傾ける必要がある。
答えが間違っていても、途中までの考えを受け止めることで、子どもは安心して話せるようになる。
無理にしゃべらせる必要はない。「いつでも聞く姿勢がある」と伝わるだけで、男の子は自分から言葉を出し始める。
父親は「正解役」を降りる
本書の内容を踏まえると、親に求められる役割は「教える人」ではない。むしろ、「一緒に考える人」である。
子どもが問題につまずいたとき、すぐに答えを教えるのは簡単だ。しかしそれでは、子どもは自分の理解不足を言語化する機会を失ってしまう。
著者は、父親のあり方について、次のように述べている。
そういうコミュニケーション下手からの脱却が必要です（『男の子の学力の伸ばし方』より）
脱却とは、饒舌になることではない。問いを投げ、相づちを打ち、考えを待つ姿勢に切り替えることだ。
「どこまでわかった？」「ここが引っかかった？」といった短い問いかけだけでも十分である。
男の子は、「聞かれている」と感じた瞬間に、頭の中を整理し始める。
学力が伸びる家庭の共通点
本書を通して見えてくるのは、成績が伸びる家庭ほど、特別な教材や高度な指導をしていないという事実である。
その代わりに徹底されているのが、「わからない」を出発点にできる空気づくりだ。わからないことを隠さず共有できるからこそ、理解のズレが小さいうちに修正される。
結果として、ムダな反復や的外れな努力が減り、学習効率が高まる。これは才能やIQの問題ではない。
家庭での会話が変わるだけで、男の子の勉強は大きく変わる可能性がある。本書が伝えているのは、派手なテクニックではなく、「学びが始まる土台」の話なのである。
まずは今日一度だけでいい。「わからないところ、どこだった？」と静かに聞いてみてほしい。
その一言が、男の子の理解と学力を動かす最初のスイッチになるかもしれない。
生徒を選抜せずに難関校に続々合格！ その秘訣とは?
＜大反響！ 連載人気ランキング＞
第1位：「男の子の学力」を伸ばすために親が知っておきたい育て方
第2位：男の子の学力は「机に向かう姿勢」で9割決まる
第3位：男の子の「折れない心」を育てるためのコツとは？
【著者からのメッセージ】
『男の子の学力の伸ばし方』 富永雄輔 著 ダイヤモンド社刊
私は、「進学塾 VAMOS（バモス）」の経営者として、「入塾テストなし・先着順」と生徒を選抜することなく、多くの子どもを難関校へと導いてきました。
「どんな子でも必ず伸びる」という確信が、私にはあります。こと「伸び率」に関して、私はどこの学習塾にも負けない自信があります。それは単に実績の話だけではなく、再現性のある学習メソッドを取り入れているからです。
具体的には本書のなかでお伝えしますが、学力を伸ばす勉強には、明確なロジックがあると考えています。
多くの人は学力をセンスや才能のたまものだと考えていますが、実際にセンスが必要となるのは、ごく一部の天才同士の戦いに限られます。ほとんどの子どもにとっては、そもそもセンスは必要ありません。
また努力は必要ですが、どれだけ長時間勉強しても、正しい努力でない限り結果がともなわないのは、社会人にとっての仕事とまったく同じです。
本書は、学力が伸びるメカニズム、「わかる」ことのブラックボックスを可視化しながら、どんな子でも学力を伸ばせる考え方や手法をお伝えします。
•勉強はしているのに、どうしても子どもの成績が上がらない
•子どもの中学受験を考えていて、もっと効果的な勉強法を知りたい
•受験勉強には反対だが、子どもに将来役立つ学力を身につけてほしい
•子どもに自分から勉強してもらいたいと思っている
•自由放任で育てたら、子どもが全然勉強しないと悩んでいる
•夫婦間で、子どもの勉強への取り組みに熱の違いがある
こうした方に、本書はとくにおすすめです。
多くの人は、子どもの学力を伸ばすために、問題を解く魔法のノウハウや、「センスのいい考え方」を期待するかもしれません。しかし、そうしたものは存在しません。
学力が伸びるプロセスを分解すれば、基礎となる知識の「点」を増やして、それを効果的につなげて「線」にしていくということです。言い換えると、「つながる」ということが、「わかる」ということです。
算数には問題を解く土台としての「九九」がありますが、実はほかの教科にも「九九」にあたる基礎があります。それを反復トレーニングで学び、基礎同士を上手につなげること。学力が伸びる構造は、センスではなくロジックなのです。
本書では、男の子の学力を伸ばすために、親ができることすべてを紹介しました。
まず、序章で「学力を伸ばす基本的な考え方」をまとめています。第1章では、「男の子の本能的な7つの特徴」について、第2章ではその特徴を活かした、「学力を伸ばす5つの絶対法則」について解説します。
第3章では、「考える力を養う13のコツ」、第4章では男の子がとくに苦手な「目標・計画術のテクニック」を紹介します。第5章は、具体的に、算数・国語・理科・社会の成績を効率的に上げる「必修4教科の勉強法」を細かく見ていきます。そして、第6章で男の子が「自主的に学習するための習慣づくり」を、最後の第7章では、「成績を伸ばせる親の習慣術」をまとめていきます。
本書は、あくまで学力を伸ばすための入口に限定していますが、そのために親ができることすべてを1冊で網羅した内容となっています。試せるところから、ぜひ実践してみてください。
子どもたちには、親が考えている以上に潜在的な力があります。
左脳が発達していない男の子は言葉足らずで、親から見るとなんとも頼りなく感じるはずです。しかし、彼らはあるとき、ちょっとしたきっかけで大化けします。ここが、男の子の面白いところです。
本書が、その能力を引き出す一助になれば、著者としてこれ以上嬉しいことはありません。
