「生まれか育ちか」論争の
渦中にあった遺伝学研究

　ただそれは、脳画像を使った研究で観察されるような、ある特定の狭い部位の活性化による限局的な働きではなく、問題を解決するためにさまざまな領域が同調して働く脳の処理能力だと考えられている（注3）。

　社会学的には、知能は教育達成度と職業的地位の最も優れた予測因子のひとつである（注4）。前世紀をとおして、知能についての遺伝学研究は、社会科学における「生まれか育ちか」論争の渦中にあった（注5）。この論争を駆り立てていたのは生物学的決定論や優生学、差別についての見当違いの恐怖心であり、こうした議論のせいで、遺伝学の重要性を受け容れるためのハードルは不必要に高くなっていた。

注3　Ian J. Dear et al., ‘The Neuroscience of Human Intelligence Differences’, Nature Reviews Neuroscience, 11 （2010） : 201-11. doi : 10.1038/nrn2793.
注4　Linda S. Gottfredson, ‘Why g Matters : The Complexity of Everyday Life’, Intelligence, 24 （1997） :79-131. Frank L. Schmidt and John E. Hunter, ‘The Validity and Utility of Selection Methods in Personnel Psychology : Practical and Theoretical Implications of 85 Years of Research Findings’,Psychological Bulletin, 124 （1998） : 262-74. doi : 10.1037/0033-2909.124.2.262.
注5　Editorial, ‘Intelligence Research Should Not be Held Back by Its Past’, Nature, 545 （25 May 2017） :385-6.