中学受験に潜む落とし穴
そしてここで問題なのは、「評定平均」という制度上の落とし穴です。現在は一般入試以外の入試形態もとても多いです。しかしそんな中で、推薦入試においてはこうした難関校に居続けることが大きなデメリットになってしまう可能性があります。
学校推薦型選抜において、多くの大学は「高校3年間の評定平均」を重視します。評定とはいわば「通知表の成績」。この評定が4.0以上ないと応募できない大学も少なくありません。
ところが、偏差値の高い中高一貫校では、授業内容が高度であるため、平均点がそもそも低くなりがちです。つまり、偏差値が高い学校に行けば行くほど、評定が取りづらくなるというジレンマが生まれます。たとえ偏差値70の学校では評定は3.2しか取れない生徒が、偏差値50の学校にいれば評定は4.2になる……ということが発生するのです。このシステムを考えると、難関校に居続けることは受験において大きなデメリットになる可能性があるのです。
親が「せっかくいい中学に入ったのだから」と学校にしがみつかせることで、かえって子どもの選択肢を狭めてしまう――そんなケースが現実にたくさんあります。「中学受験で子どもをいい中学に入れれば安泰」というわけでは全くないのです。
（この記事は『12歳から始める 本当に頭のいい子の育てかた』を元に作成した記事です）
12歳から始める 本当に頭のいい子の育てかた
孫辰洋 著/中山芳一 監修
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せっかくお金を使うなら、塾よりも子どもの好きなことに。
「勉強が苦手」「学校に行きたくない」「塾にはもう行きたくない」
「勉強よりも好きなことがある」「中学受験にうまくいかなかった…」
こうした悩みを抱えていた子どもたちが、実は推薦入試で名門大学に進学していることをご存じでしょうか。
本書では、東大・京大・早稲田・慶應・旧帝大・GMARCHなどに推薦入試で合格した学生の1万件以上の志望理由書を分析。
その結果、彼らに共通する「子どもを伸ばす10の力」が明らかになりました。
12歳は、小学生から中学生へと環境も価値観も大きく変わる時期。この時期に差がつくのは、勉強の得意・不得意ではなく、自分で考え、選び、続けられる力です。本書では、「自分の力で課題を見つけ、解決し、社会の中で生き抜いていける子」を「本当に頭のいい子」と定義します。
そして、推薦で名門大学へ進んだ子どもたちは、例外なく、この10の力を12歳ごろから育てていたのです。
本書では、10の力をどのように家庭で育てていけるのかを、実際の体験談とともに、無理なく実践できる形でわかりやすく解説します。
「うちの子はこのままで大丈夫？」
そんな不安に寄り添いながら、子どもの将来の選択肢を広げるための一冊です。
