個人の強みを引き出す指導法の意義
これまで見てきたように、個人の「強みを生かす」ことは、
（1）幸福で健康的な働き方や人生につながり（ポジティブ心理学）
（2）組織における成果を向上させ（ドラッカー経営学）
（3）社会に善をもたらします（西田哲学）
人は「その人ならではの才能や特性」を持っていますが、そうした才能や特性は、十分に開発されずに「眠っている」状態であったり、「使われていない」状態にあることが多いといえます。
そうした「眠っている」「未使用」の才能や特性を仕事経験の中で引き出し、成果につなげることをサポートするのが指導者の役割です。
拙著『部下の強みを引き出す 経験学習リーダーシップ』の目的は、育て上手のマネジャーが、いかに部下の強みを引き出しているかを明らかにすることにあります。
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第1回 育て上手のマネジャーは部下をどのように指導しているのか
人材開発編集部からのお知らせ
弱みに目を向けるだけでは、部下は成長できない
――「経験から学ぶ力」を最大限に高める人材育成法
▼中原淳氏（立教大学経営学部教授）推薦！
21世紀の人材開発を支える基本理論は「経験学習」。
▼本間浩輔氏（ヤフー常務執行役員）推薦！
ヤフーの人材育成は、松尾さんから教わった
経験学習の理論を学ぶことからはじめました。
【内容紹介】
日本における「経験学習」の第一人者、松尾睦氏（北海道大学大学院経済学研究院教授）が著した待望のリーダーシップ論。8年間に及ぶ独自の「育て上手のマネジャー調査」をもとに、部下の経験学習を効果的に支援する「3つの指導法」と「2つの補完スキル」を解説。部下育成に悩むマネジャーのみならず、後輩育成の役割を担う中堅社員、新人の育成を任された若手社員にも人材育成の新たな視座を提示する。
【主な目次】
はじめに
第１章 経験学習の基本プロセス
第２章 育て上手のマネジャー vs 平均的マネジャー
第３章 育て上手の指導法1:強みを探り、成長ゴールで仕事を意味づける
第４章 育て上手の指導法2:失敗だけでなく成功も振り返らせ、強みを引き出す
第５章 育て上手の指導法3:中堅社員と連携しながら、思いを共有する
第６章 補完スキル1:成長をうながす仕事の創り方
第７章 補完スキル2:成長をうながすリフレクション支援
終 章 まとめ
おわりに
付録Ａ 強みのリスト
付録Ｂ 自己診断チェックリスト
付録Ｃ 育成ワークシート
参考文献
