「ご褒美で釣って勉強させるのは、教育的に良くないのでは？」――そんな疑問を持つ親御さんは少なくないだろう。しかし、難関校への高い合格率を誇る進学塾VAMOS代表・富永雄輔氏の『男の子の学力の伸ばし方』を読むと、ご褒美は使い方しだいで男の子の学力を伸ばす強力な武器になることがわかる。大事なのは「何を与えるか」ではなく、「どう仕組みに組み込むか」なのだ。本連載では、本書の内容から、男の子の本能的な特徴を活かし、学力を伸ばすための考え方や手法をお伝えしていく。（構成：ダイヤモンド社書籍編集局）
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大人だってご褒美で動く
面倒な仕事を片づけているとき、「これが終わったらビールが飲める」をモチベーションにしている人は多いはずだ。
著者は本書で、大人ですらご褒美をモチベーションにしているのだから、子どもがご褒美なしに頑張れるはずがないと指摘する。
しかも、教育経済学の研究でも、ご褒美の有効性は証明されているという。つい「ご褒美で釣るなんて」と感じてしまいがちだが、本書はそうした先入観をくつがえしてくれる。
やはり、人はご褒美が大好きなのです。大人ですらこうなのだから、子どもがご褒美なしに頑張れるはずがありません。実際、教育経済学の研究では、動機づけにおけるご褒美（インセンティブ）の有効性が証明されています。（『男の子の学力の伸ばし方』より）
ここで重要なのは、男の子と女の子ではご褒美の性質が違うという点だ。
著者によれば、男の子は女の子よりも「目に見える形」でのご褒美をほしがる傾向が強い。ただし、それは高価なものとは限らない。
シールが入った10円のガムや、ちょっとした文房具など、大人から見ると「どうしてそんなものが？」と首をかしげるようなアイテムであることが多いという。
「ツボ」を知る親が勝つ
著者は、わが子にとって何がご褒美の「ツボ」なのかを把握しておくことが大切だと述べる。
女の子がかわいい筆箱やシャープペンシルなど、周囲の目を気にした選び方をするのに対し、男の子は完全に「自分中心」だ。周りに変だと言われようが気にしない。
自分の子どもにとってなにがご褒美のツボなのか。そこを把握していれば、上手にモチベーションをアップしていくことができるでしょう。（『男の子の学力の伸ばし方』より）
逆に、著者が警戒するのは、「頑張ったら何がしたい？」と聞いたときに「寝ていたい」と答える子どもだ。
無邪気な欲求すら出てこない状態は、スイッチが非常に入りにくいサインだという。日頃から「頑張ったら○○が手に入る」という流れを家庭の中でつくっておくことが、勉強への第一歩になるだろう。
ご褒美を「習慣の仕組み」に変える
本書が一貫して伝えるのは、ご褒美を単発のエサとして使うのではなく、勉強の習慣づくりに組み込むという発想だ。
たとえば、「勉強を1時間やったらテレビを30分見ていいよ」というルールを設定する。勉強と楽しいことをコインの表裏のようにセットにし、「勉強したら楽しいことがある」と刷り込んでしまうのである。
著者は、この時期の男の子に自主性を期待しすぎないことも重要だと説く。「将来どうなりたいんだ」と問い詰めるのではなく、まずはルールで動ける仕組みをつくる。
そのルールの中にご褒美を自然に組み込むことで、男の子は「やらされている」という感覚なく、少しずつ勉強に向かえるようになるのだろう。
「目の前のこと」に集中させる力
大人は「○○中学に受かるために、今日はこのページをやろう」と逆算して考えがちだ。しかし著者によれば、小学生の男の子は、今やっていることを遠い目標に結びつけるのが苦手だという。
だからこそ、発想を逆にする。目の前のタスクをご褒美付きでこなす習慣をつけさせれば、結果的に目標にたどり着く――それが本書の提唱するアプローチだ。
ご褒美は「甘やかし」ではなく、男の子の脳の特性に合った合理的な作戦である。わが子が何に目を輝かせるのか、まずはそこを観察するところから始めてみてはいかがだろうか。
生徒を選抜せずに難関校に続々合格！ その秘訣とは?
＜大反響！ 連載人気ランキング＞
第1位：「男の子の学力」を伸ばすために親が知っておきたい育て方
第2位：男の子の学力は「机に向かう姿勢」で9割決まる
第3位：男の子の「折れない心」を育てるためのコツとは？
【著者からのメッセージ】
『男の子の学力の伸ばし方』 富永雄輔 著 ダイヤモンド社刊
私は、「進学塾 VAMOS（バモス）」の経営者として、「入塾テストなし・先着順」と生徒を選抜することなく、多くの子どもを難関校へと導いてきました。
「どんな子でも必ず伸びる」という確信が、私にはあります。こと「伸び率」に関して、私はどこの学習塾にも負けない自信があります。それは単に実績の話だけではなく、再現性のある学習メソッドを取り入れているからです。
具体的には本書のなかでお伝えしますが、学力を伸ばす勉強には、明確なロジックがあると考えています。
多くの人は学力をセンスや才能のたまものだと考えていますが、実際にセンスが必要となるのは、ごく一部の天才同士の戦いに限られます。ほとんどの子どもにとっては、そもそもセンスは必要ありません。
また努力は必要ですが、どれだけ長時間勉強しても、正しい努力でない限り結果がともなわないのは、社会人にとっての仕事とまったく同じです。
本書は、学力が伸びるメカニズム、「わかる」ことのブラックボックスを可視化しながら、どんな子でも学力を伸ばせる考え方や手法をお伝えします。
•勉強はしているのに、どうしても子どもの成績が上がらない
•子どもの中学受験を考えていて、もっと効果的な勉強法を知りたい
•受験勉強には反対だが、子どもに将来役立つ学力を身につけてほしい
•子どもに自分から勉強してもらいたいと思っている
•自由放任で育てたら、子どもが全然勉強しないと悩んでいる
•夫婦間で、子どもの勉強への取り組みに熱の違いがある
こうした方に、本書はとくにおすすめです。
多くの人は、子どもの学力を伸ばすために、問題を解く魔法のノウハウや、「センスのいい考え方」を期待するかもしれません。しかし、そうしたものは存在しません。
学力が伸びるプロセスを分解すれば、基礎となる知識の「点」を増やして、それを効果的につなげて「線」にしていくということです。言い換えると、「つながる」ということが、「わかる」ということです。
算数には問題を解く土台としての「九九」がありますが、実はほかの教科にも「九九」にあたる基礎があります。それを反復トレーニングで学び、基礎同士を上手につなげること。学力が伸びる構造は、センスではなくロジックなのです。
本書では、男の子の学力を伸ばすために、親ができることすべてを紹介しました。
まず、序章で「学力を伸ばす基本的な考え方」をまとめています。第1章では、「男の子の本能的な7つの特徴」について、第2章ではその特徴を活かした、「学力を伸ばす5つの絶対法則」について解説します。
第3章では、「考える力を養う13のコツ」、第4章では男の子がとくに苦手な「目標・計画術のテクニック」を紹介します。第5章は、具体的に、算数・国語・理科・社会の成績を効率的に上げる「必修4教科の勉強法」を細かく見ていきます。そして、第6章で男の子が「自主的に学習するための習慣づくり」を、最後の第7章では、「成績を伸ばせる親の習慣術」をまとめていきます。
本書は、あくまで学力を伸ばすための入口に限定していますが、そのために親ができることすべてを1冊で網羅した内容となっています。試せるところから、ぜひ実践してみてください。
子どもたちには、親が考えている以上に潜在的な力があります。
左脳が発達していない男の子は言葉足らずで、親から見るとなんとも頼りなく感じるはずです。しかし、彼らはあるとき、ちょっとしたきっかけで大化けします。ここが、男の子の面白いところです。
本書が、その能力を引き出す一助になれば、著者としてこれ以上嬉しいことはありません。
