男の子はなぜか「自分は勝てる」と思い込んでいる。根拠はないのに自信だけはある。そんなわが子を見て、苦笑いした経験のある親は多いだろう。じつはこの「根拠なき自信」こそ、男の子の学力を大きく伸ばすエンジンになると説くのが『男の子の学力の伸ばし方』（富永雄輔著、ダイヤモンド社）だ。競争心やライバル意識といった男の子特有の本能を、勉強へのやる気に転換する方法がわかれば、親の声かけひとつで子どもの成績は変わりうる。本連載では、本書の内容から、男の子の本能的な特徴を活かした学力の伸ばし方や、親ができる具体的な声かけ・習慣づくりの方法をお伝えしていく。（構成：ダイヤモンド社書籍編集局）
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「勝てる」前提で生きている
ゲームでも漫画でもスポーツでも、男の子が夢中になるものには共通点がある。
それは「誰かと戦い、勝つ」という構造だ。
著者は、男の子には生まれつき「敵を倒したい」という欲求が備わっていると述べる。
しかも、男の子はそうした闘争的なコンテンツに触れるなかで、「自分が勝つ」イメージをどんどん膨らませているのだという。
この「なぜか勝てると思っている」心理を、本書では「根拠なき自信」と呼んでいる。
大人から見れば無謀に映るかもしれないが、実はこの自信こそが男の子の最大の武器になると著者は語る。
小学生といえども、男の子にはもともと「敵を倒したい」という欲求があります。ゲームでも闘争ものが好きだし、漫画もスポーツなど戦うものが好きです。そして、そうしたものに触れることで「自分が勝つ」イメージを醸成させています。なぜか勝てることが大前提になっているのです。（『男の子の学力の伸ばし方』より）
もちろん、いつまでも根拠のない自信だけでは困る。だからこそ、親がその自信を上手に刺激し、勉強という方向へ導いてやることが大切なのだ。
「1人抜いた」で火がつく
では、具体的にどう声をかければいいのか。本書には印象的な例が紹介されている。
たとえば漢字テストで10人中7位だったとする。客観的に見れば下位グループだが、前回が8位だったなら「おまえ、1人抜いたじゃないか」と褒めてよいと著者は述べる。ポイントは、「敵を倒した」イメージを持たせるように褒めることだ。
順位が上がったという事実を「ライバルを追い抜いた」という物語に変換してあげる。すると男の子の競争本能が刺激され、「次はもう1人抜こう」という前向きな意欲が生まれやすくなるだろう。
さらに、著者は得意教科の自信が苦手教科にも波及する現象についても触れている。
得意科目で「ライバルに勝っている」「上位にいる」と意識させると、「俺はすごい」という自信が芽生え、なぜかほかの教科も伸びてくることが男の子にはよくあるという。得意を伸ばすことが、苦手克服への近道になるわけだ。
競争心の「暴走」を防ぐ
ただし、競争意識は諸刃の剣でもある。著者は、行きすぎたライバル意識は本来の自分のペースを崩す原因になると注意を促している。
ただし、過度にならないように注意が必要。行きすぎたライバル意識を持つと、本来の自分のペースを崩してしまうからです。あくまで、その子のレベルに合わせて競争意欲を刺激してあげましょう。（『男の子の学力の伸ばし方』より）
なかなかライバルに勝てない場合はどうすればよいか。
著者は、まず「自分との闘いに勝つこと」を教えてあげるといいと述べる。ビジネスパーソンにたとえるなら、同期が給料3倍になっていても、自分が1.5倍になったなら喜んでいいという話だ。
大切なのは、他人との勝ち負けだけに目を向けさせないことだろう。
「前の自分より成長できた」という実感を持たせることで、子どもの自己評価を守りながら競争意欲を維持できるのではないだろうか。
本書が繰り返し伝えているのは、子どもが自己評価を下げないように戦わせるという視点である。
自信の「種」を枯らさない
男の子の「根拠なき自信」は、放っておけば空回りするだけだが、親の声かけしだいで学力を伸ばす強力なエンジンに変わる。
大切なのは、他者との比較で追い詰めるのではなく、その子なりの「勝ち」を見つけてあげることだろう。
本書が一貫して伝えているのは、男の子特有の本能を否定せず、上手に活かすという姿勢だ。
わが子の中にある自信の種を見つけたら、まずは「1人抜いたな」と笑顔で声をかけてみてはいかがだろうか。
生徒を選抜せずに難関校に続々合格！ その秘訣とは?
＜大反響！ 連載人気ランキング＞
第1位：「男の子の学力」を伸ばすために親が知っておきたい育て方
第2位：男の子の学力は「机に向かう姿勢」で9割決まる
第3位：男の子の「折れない心」を育てるためのコツとは？
【著者からのメッセージ】
『男の子の学力の伸ばし方』 富永雄輔 著 ダイヤモンド社刊
私は、「進学塾 VAMOS（バモス）」の経営者として、「入塾テストなし・先着順」と生徒を選抜することなく、多くの子どもを難関校へと導いてきました。
「どんな子でも必ず伸びる」という確信が、私にはあります。こと「伸び率」に関して、私はどこの学習塾にも負けない自信があります。それは単に実績の話だけではなく、再現性のある学習メソッドを取り入れているからです。
具体的には本書のなかでお伝えしますが、学力を伸ばす勉強には、明確なロジックがあると考えています。
多くの人は学力をセンスや才能のたまものだと考えていますが、実際にセンスが必要となるのは、ごく一部の天才同士の戦いに限られます。ほとんどの子どもにとっては、そもそもセンスは必要ありません。
また努力は必要ですが、どれだけ長時間勉強しても、正しい努力でない限り結果がともなわないのは、社会人にとっての仕事とまったく同じです。
本書は、学力が伸びるメカニズム、「わかる」ことのブラックボックスを可視化しながら、どんな子でも学力を伸ばせる考え方や手法をお伝えします。
•勉強はしているのに、どうしても子どもの成績が上がらない
•子どもの中学受験を考えていて、もっと効果的な勉強法を知りたい
•受験勉強には反対だが、子どもに将来役立つ学力を身につけてほしい
•子どもに自分から勉強してもらいたいと思っている
•自由放任で育てたら、子どもが全然勉強しないと悩んでいる
•夫婦間で、子どもの勉強への取り組みに熱の違いがある
こうした方に、本書はとくにおすすめです。
多くの人は、子どもの学力を伸ばすために、問題を解く魔法のノウハウや、「センスのいい考え方」を期待するかもしれません。しかし、そうしたものは存在しません。
学力が伸びるプロセスを分解すれば、基礎となる知識の「点」を増やして、それを効果的につなげて「線」にしていくということです。言い換えると、「つながる」ということが、「わかる」ということです。
算数には問題を解く土台としての「九九」がありますが、実はほかの教科にも「九九」にあたる基礎があります。それを反復トレーニングで学び、基礎同士を上手につなげること。学力が伸びる構造は、センスではなくロジックなのです。
本書では、男の子の学力を伸ばすために、親ができることすべてを紹介しました。
まず、序章で「学力を伸ばす基本的な考え方」をまとめています。第1章では、「男の子の本能的な7つの特徴」について、第2章ではその特徴を活かした、「学力を伸ばす5つの絶対法則」について解説します。
第3章では、「考える力を養う13のコツ」、第4章では男の子がとくに苦手な「目標・計画術のテクニック」を紹介します。第5章は、具体的に、算数・国語・理科・社会の成績を効率的に上げる「必修4教科の勉強法」を細かく見ていきます。そして、第6章で男の子が「自主的に学習するための習慣づくり」を、最後の第7章では、「成績を伸ばせる親の習慣術」をまとめていきます。
本書は、あくまで学力を伸ばすための入口に限定していますが、そのために親ができることすべてを1冊で網羅した内容となっています。試せるところから、ぜひ実践してみてください。
子どもたちには、親が考えている以上に潜在的な力があります。
左脳が発達していない男の子は言葉足らずで、親から見るとなんとも頼りなく感じるはずです。しかし、彼らはあるとき、ちょっとしたきっかけで大化けします。ここが、男の子の面白いところです。
本書が、その能力を引き出す一助になれば、著者としてこれ以上嬉しいことはありません。
