ハーバードＭＢＡはなぜ「講義をやらない」のか？

日本のビジネススクールはどこがおかしいのか？

その証拠っていうわけではないんですが、ハーバードビジネススクールってどんな授業をしてるかご存知ですか？僕はハーバード出身者ではないんですけど、いろんな人から聞いたところだと、ここではレクチャーをやらないんですよ。

わかりますか？つまり、「学び」だけに特化したような座学の講義がない。では何をやるのかというと、ケーススタディです。実際にあった企業の過去の状況を元にいろいろと議論し合うわけです。

なぜこんなことになるのかというと、やっぱりビジネスの世界には普遍的な理論というものがほとんどないからです。本来、ビジネスというのは「考える」がメインの世界なわけですね。

ところが、日本人って真面目だし、マネが大好き。「学ぶ」というのはもともと「まねぶ」ですからね。そうなると、ビジネススクールとかＭＢＡというのも「学ぶ」の姿勢になっちゃうわけです。僕の知っている限りでは、日本のビジネススクールだと5割以上がレクチャーですよね。本来の姿からはずいぶんかけ離れてしまっている。

今日お越しのみなさんはビジネスマンだという前提でお話ししていますけど、ビジネスの世界の大前提は何かというと、それはまず「競合に勝たなければいけない」ということです。

もちろん法律違反はいけませんけど、どういう形で勝ってもいいんです。何かを学んだ結果として勝ってもいいし、何かを考えた結果として勝ってもいい。ただ、状況や局面によって、どちらのほうがベターなのかというのは変わってくる。そこをちゃんと見極めないといけませんよ、ということなんです。

（次はいよいよ「いいアイデアをどう出すか？」という主題へ！）
［第2回に続く次は12/12（土）配信予定］

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【本書の構成】
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《第2章》思考の幅を広げる
― アイデアの「孫悟空」にならない、唯一可能な方程式
《第3章》論理的に考える ― 天才に近づく思考法
《第4章》発想率を高める ― 広大な砂漠で宝を掘り当てるには？
《第5章》発想の材料を増やす
― 知識の鵜呑み・食わず嫌いを無くす、したたかな戦略
《第6章》発想の質を高める実践知
― 「生兵法」で大怪我をしないために…
《第7章》〔付論〕結論思考の情報収集術
― なぜあの人の新プロジェクトはコケたのか？
《終章》あの人はなぜ、東大卒に勝てるのか？
― 知的下剋上の時代を生き抜く