そこですぐに「巣に帰るんだよ」と答えを教えてしまうと、「ふーん」で終わり、子供の知的好奇心が育ちません。
答えたくなるのをぐっと我慢して、「いいところに気づいたね！ 家に帰って一緒に調べてみようよ」と図鑑やインターネットで調べさせるのです。
そうすると、蟻は巣に帰るということだけでなく、巣がいくつもの部屋でできていることや、巣の最下層には水を受ける部屋が作ってあり雨の被害を受けづらい構造になっていることなどを知ることができます。
このようにして子供に自分で考えさせたり調べさせたりすることは、知的好奇心を高めるトレーニングにもなります。
さて、子供がミッションをクリアしたなら、親はその内容を確認して、よくできたら褒めてあげましょう。
そして「実は、ここにはこういう原理原則があったんだよ」とミッションを出した背景を説明します。
子供たちは、自分で創意工夫してチャレンジした過程と、そのミッションの意図を知り、「なるほどそういうことか！」と心から納得しながら原理原則を学ぶことになります。
このようにして原理原則を叩き込んでいく実践型の教育手法が、ユダヤの家庭内教育の特徴なのです。
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ユダヤ人は、世界人口のたった0.2％しかいないにもかかわらず、アインシュタインやボブ・ディランなどノーベル賞受賞者の20％強、スピルバーグなどアカデミー賞受賞者の30％強を占め、Googleやスターバックス、マクドナルドを創業するなど、世界でその才能を遺憾なく発揮している例が多い。なぜなのか? その秘密は、代々受け継がれている家庭での教育法にあった! どんな時代・社会になっても“自分で答えを見つける”“自分で稼げる”力を養うユダヤ式教育プログラムを、アメリカ在住のユダヤ人大富豪に師事し、その教えを徹底的に叩き込まれ、自らの子どもにも施している著者が、具体的に明らかにした一冊。
