私は生まれ育った○○県に愛着を感じており、○○県の教員となって子どもたちの力を伸ばし、成長を支える存在になることを強く希望している。私が教員を目指すようになったのは、家庭の経済的な問題を抱えた子どもたちの学習支援をしていたときのことがきっかけだ。学習の進度が遅く、ずっと「方程式がわからない」と言っていた生徒がいた。そこで、授業でとったノートを私が毎日見せてもらい、つまずいているところを繰り返し教えていると、あるとき急に「先生、わかったよ！」と、目を輝かせて熱心に課題に取り組み始めたのだ。そのとき、粘り強く指導をすれば必ず生徒は伸びるのだと確信し、子どもたちを教えることに大きなやりがいと喜びを感じることができた。本県の教育理念の一つ「一人ひとりの子どもたちに向き合う教育」は、まさに私が実践したい教育のあり方だ。この理念のもと、故郷○○県の教育に貢献することを強く望んでいる。
どこが「致命的」なのか？
低評価の解答例は、「問題文で問われていることに答えていない」という致命的なミスをおかしています。
一見、正しい解答に見えるかもしれません。どこに問題があるのか。なぜ、問題に答えていないことになるのでしょうか。
「教員を志望した理由」については書けていますが、問題文にある「本県の」という部分に答えられていないのです。
出題者は、よその県ではなく、「なぜ本県の教員を志望しているのか？」を聞きたいという意図を込めて出題しているわけですが、そこに対する答えが何もありません。これを読んだ採点者からは、「そういう理由なら、うちの県でなくても良いですよね」と言われるでしょう。
一方、高評価の解答例のほうは、答案の冒頭と末尾で、この点に正面から答えています。
このような問題の意味を理解せずに書いている答案は非常に多く、一度指摘しても、二度、三度と間違う人が少なくありません。
「聞かれていることに答えていない」答案が続出する理由はいくつかありますが、大きな理由の1つは「問題文の意味を理解して書く」ことの重要性がわかっていないからです。問題で聞かれていることと違うことを答えてしまったら、絶対に良い評価はつきません。
たとえば、数学の試験で「1＋2はいくらになるか？」という問題に対して、「1×2＝2です」と答えたら「×」をつけられます。計算そのものは正しくても、聞かれていることと異なることを答えているのですから、0点です。この理屈は誰でも理解できます。
しかし、小論文試験になるとそれが意識できなくなり、問題文を「なんとなくわかった」状態で書き始めてしまう人が多いのです。問題を正しく理解しないまま書くことは、数学で言えば0点になるほどの重大ミスだということがわかれば、慎重に問題を読む習慣がつくはずです。
『落とされない小論文 増補改訂版』では、「減点要因ワーストランキング12」すべてにおいて「問題点」と「解決策」をBefore→After形式で詳しく解説するほか、試験直前期に即効性のあるスキルと知識を豊富に掲載しています。
※本記事は『落とされない小論文 増補改訂版』の内容を一部変更して掲載しています。
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本書の目次
第1章 10分でわかる！ 小論文の超基本
「作文」と「小論文」は何がどう違うのか？／答案に独自性は必要か？／ 原稿用紙の基本的な使い方／「です・ます」調と「だ・である」調どちらがよいか？ ／「段落分け」はどのタイミングでするべきか？／「～字以内」「～字以上、～字以内」「～字程度」それぞれ何字書けばよいのか？／ 誤字・脱字の効率的な見つけ方 ／誤用しやすい表現と正しい言葉の使い方一覧 など
第2章 Before→Afterでわかる！ 「12の重大ミス」と改善策
【ワースト1位】 問題文の指示に正しく答えていない
【ワースト2位】 「具体的な言葉」で書けていない
【ワースト3位】 「資料」を正しく扱っていない
【ワースト4位】 課題文を無視して自分の意見を書く
【ワースト5位】 課題文の趣旨をそのままなぞって書く
【ワースト6位】 要約が「本文の主張」を押さえていない
【ワースト7位】 解答のバランスが悪い
【ワースト8位】 ムダな言葉が多い
【ワースト9位】 消極的な表現で印象を落とす
【ワースト10位】 話の流れが整理されていない
【ワースト11位】 課題解決型の問題を「一点突破」で押し切る
【ワースト12位】 事前に準備した筋書きやキーワードを書く
「問題点」と「解決策」を全てBefore→After形式で詳しく解説します
第3章 小論文執筆「王道の7ステップ」と 模範解答例・解答のポイント
「全試験に共通する小論文執筆「王道の7ステップ」
【想定問題1】 公務員試験・大学入試の想定問題
【想定問題2】 大学入試の想定問題【課題文付き】
【想定問題3】 昇進試験の想定問題
【想定問題4】 教員採用試験の想定問題
【想定問題5】 医療系学部・病院採用試験の想定問題
第4章 前日でも間に合う！ 試験別「頻出テーマ」速習表と6つの練習問題
●公務員試験・大学入試（全学部共通）で頻出する「社会的な課題」
頻出テーマ1 少子化・人口減少
頻出テーマ2 超高齢社会
頻出テーマ3 働き方改革・ワークライフバランス
頻出テーマ4 女性の活躍
頻出テーマ5 防災対策
頻出テーマ6 外国人観光客・労働者の受け入れ など13テーマ
●教員試験・大学入試（教育学部）で良く出る「教育分野の課題」
頻出テーマ1 確かな学力を養う
頻出テーマ2 インクルーシブ教育
頻出テーマ3 いじめ・不登校への対応
頻出テーマ4 キャリア教育
間違える人続出！ 頻出キーワードの意味を確実に押さえる
●病院採用試験・大学入試（医療系学部）で良く出る「医療分野の課題」
頻出テーマ1 チーム医療
頻出テーマ2 インフォームド・コンセント
頻出テーマ3 尊厳死・ターミナルケア
頻出テーマ4 患者との信頼関係の構築
頻出テーマ5 生命倫理
●大学入試（全学部共通）で良く出るテーマ
頻出テーマ1 AI・ICTの発達はどのような影響をもたらすか
頻出テーマ2 社会の分断／文化・宗教の違いをどう乗り越えるか
頻出テーマ3 グローバル化のもたらす影響
頻出テーマ4 大学で学ぶことの意味
●昇進試験で良く出るテーマ
頻出テーマ1 人材育成にどう取り組むか
頻出テーマ2 職場のモチベーションアップ
頻出テーマ3 コンプライアンスについて
頻出テーマ4 個人情報保護・情報管理について
頻出テーマ5 管理職に求められるものとは
頻出テーマ6 自部署の課題と解決策について
●試験対象の頻出テーマ 「自分自身のことを問う問題」に備える
