キャンパス・インクルージョン

韓国の大手企業が知的障がい者の劇団と取り組んだ研修――その目的とは？

手軽になった動画ツールや情報は、私たちの学びにどのような影響を与えるか

なぜ、学生たちは“ボランティア”をするのか？――その背景を知っておくことが大切

「いかに生きるか」という問いと、思いを語り合える職場がキャリアをつくる

特別支援学校の校長を務めた私が考える、“教え方”と“働き方”の理想像

“自律”と“能動”――いま、大学の教育と、企業の人材育成で必要なこと

「自由時間の充実」が仕事への活力を生み、個人と企業を成長させていく

「あたりまえ」が「あたりまえではない」時代の、学生と大学と企業の姿勢

“コミュニケーションと相互理解の壁”を乗り越えて、組織が発展するために

ダイバーシティ＆インクルージョンに必要な「エンパワメント」と「当事者性」

孤独と向き合って自分を知った大学生と、これからの社会のありかた

コロナ禍での韓国スタディツアーで、学生と教員の私が気づいたこと

いまとこれから、大学と企業ができる“インクルージョン”は何か？

学校や企業内の「橋渡し」役が、これからのダイバーシティ社会を推進する

アントレプレナーの誇りと不安――なぜ、彼女はフリーランスになったのか

ある社会人学生の“自由な学び”から、私が気づいたいくつかのこと

生きづらさを抱える“やさしい若者”に、企業はどう向き合えばよいか