「中1の子供が毎日本棚から引っ張り出して読んでます」との声も！ 子供たちがどハマりしている異例のビジネス書で紹介されている問題『異国のレストラン』とは？

　頭を抱える難問ですが、俯瞰してとっかかりを見つけましょう。注文の仕方によっては料理の名称を特定できそうです。
　たとえば、2人がAという料理を頼み、他の3人がBという料理を頼んだとします。
　すると出てきた料理のうち、2つある料理がA、3つある料理がBだとそれぞれ特定できます。

　しかしこれでは、合計3回の来店で特定できるのは6品まで。特定しなければいけない料理は全部で9品。
　不可能そうに見えますが、すべての料理を3回の来店で特定する方法があります。

「個数」によって特定できるとき

　この問題の目的は、メニューに書かれている料理名と、実際に出てくる料理を対応させることです。
　メニューに書かれている9つの料理名をそれぞれ「A,B,C,D,E,F,G,H,I」とするなら、「Aはステーキ」「Cはスープ」といった感じに特定できれば完了です。

　たとえば、5人の1回目の注文が「A,A,A,B,C」だとしましょう。
　このとき、3つ出てきた料理が「A」だと判明します。
　しかし「B」と「C」に関しては、これだけではどちらの料理が「B」「C」なのかはわかりません。

　他にも、たとえば「A,A,B,B,C」と注文した場合、1つだけ出てきた料理は「C」だと判明します。
　しかしこの場合も、「A」と「B」については、どちらも2つずつ出てくるため、どちらの料理が「A」「B」なのかはわかりません。

「重複」によっても特定できる

　では、「個数」以外に特定する方法はないのでしょうか。
　ここで、「3回注文できる」という条件が生きてきます。
　今回の注文で特定できなくても、次回来店時の注文によって特定できればいいのです。
　そのためには、

「重複している注文」をつくるのです。

　たとえば、1回目の注文が「A,A,A,B,C」で、2回目の注文が「B,D,D,D,E」だった場合、以下が判明します。

　1回目と2回目で特定の注文を重複させることで、「1回目だけ出てきた」「2回目でも出てきた」という形で特定できます。
　こうすることで、2回の注文で5つの料理を特定できました。

「メモ」が鍵になる

　これで、特定できていないのは「F,G,H,I」の4つになりました。
　しかし、残された注文のチャンスはあと1回のみ。
　一度の注文で4つの料理を特定する方法はありません。
　1回目、2回目の注文で5つの料理を特定できたのは、「重複」があったからです。

　そのため3回目の注文も、他の回の注文と「重複」させる必要があります。
　2回目の注文と3回目の注文で、いくつかの料理を重複させます。
　そして、ここで忘れてはいけないのが、「過去に注文した内容と、出てきた料理はメモできる」という文章。
　つまり、もし3回目の注文のなかに1回目の注文と重複していた料理があった場合、それに気づくことができます。
　1回目と2回目、2回目と3回目、3回目と1回目と、すべての回で「重複」をつくることで、それによっても特定ができます。

3回の注文で「9品」を特定する方法

　ここまでくれば、解決のための材料はそろいました。
　情報を整理しましょう。
　料理を特定できる方法は、以下ということがわかりました。

　では、1回目の注文から考えてみましょう。
　上記の方法を盛り込むと、このような注文になります。

「B」は、「複数出てくる」ことで特定させる料理です。
　残りの「A,C,D」のうち、たとえば「D」を2回目の注文と、「A」を3回目の注文と重複させることで、それぞれ特定できます。
　そして、どの回とも重複しなかった「C」も、おのずと特定できます。

　この考え方で各回の注文方法を考えると、以下のようになります。

　これですべての料理が特定できているか、確認してみましょう。
　まず、各回で「複数」出てくることでわかるのが、

　そして、「重複」によってわかるのが、

　最後に、「1つだけ」出てくることでわかるのが、

これで、3回の注文で9つの料理をすべて特定できました。

「思考」のまとめ

　いちばんのポイントは「他の回の注文と重複させて特定する」という視点を持てるかどうかでした。
　とくに、「1回目と3回目の注文で重複させる」という方法は、広い視野で状況をとらえることではじめて見えてくるポイントです。

「1回ずつ完璧に特定しよう」と短期的な視点でのみ考えてしまうと、正解には辿り着けなかったでしょう。
　1回目、2回目、3回目の注文と、時間をまたいで全体像を俯瞰することで気づける解決策でした。
　時間を超えた俯瞰思考が鍛えられる問題でしたね。

　・いまわからなくても、「のちにわかればいい」という視点を持つ
　・過去や未来も含めて、全体を俯瞰して考えていくことが大事

（本稿は、『頭のいい人だけが解ける論理的思考問題』から一部抜粋した内容です。）

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　さあ、世界のエリートがたしなむ「最高の知的トレーニング」に挑んでみましょう。

本書の目次

　第1章：論理的思考のある人だけが解ける問題
　矛盾のない真実を導けるか？ ――「3人の村人」
　論理の力で盲点に気づけるか？ ――「3つの調味料」
　裏の裏まで考えられるか？ ――「天国への道」
　事実を抽象化して考えられるか？ ――「50%の帽子」
　法則の攻略法を見抜けるか？ ――「シュレディンガーの猫」　　　　など、12問

　第2章：批判思考のある人だけが解ける問題
　事実を疑って考えられるか？ ――「消えた1000円」
　直感の落とし穴に気づけるか？ ――「2回目の競走」
　思考の盲点に気づけるか？ ――「すれ違う船の謎」
　「数字」の罠を見抜けるか？ ――「不思議な給料アップ」
　仕組まれた戦略に気づけるか？ ――「三つどもえの選挙戦」
　すべてを疑う勇気はあるか？ ――「正直者と嘘つきの島」　　　　　など、14問

　第3章：水平思考のある人だけが解ける問題
　やわらかい頭で考えられるか？ ――「熊の色は?」
　先入観を捨てた発想ができるか？ ――「2本の線香」
　解決すべき「真因」に気づけるか？ ――「4つのボート」
　逆転の発想をする力はあるか？ ――「のろのろ馬レース」
　狭い視野から抜け出せるか？ ――「天秤と9枚の金貨」
　あらゆる情報を発想の糧にできるか？ ――「投票結果のカウント」　など、13問

　第4章：俯瞰思考のある人だけが解ける問題
　冷静に状況を俯瞰できるか？ ――「3つのフルーツボックス」
　隠された事実を炙り出せるか？ ――「見落とした印刷ミス」
　時間を超えて状況を俯瞰できるか？ ――「異国のレストラン」
　状況が示す意味を見抜けるか？ ――「赤青のマーク」
　他者の思惑まで俯瞰できるか？ ――「ダイヤル錠の部屋」
　思考の闇を手探りで進んでいけるか？ ――「隠された運動会」　　　など、12問

　第5章：多面的思考のある人だけが解ける問題
　視点を変えて考えられるか？ ――「泥のついた2人」
　他者の思考を読み取れるか？ ――「髪が乱れた3人」
　未来の展開を見通せるか？ ――「3人の射撃戦」
　「もしも」の「もしも」まで考えられるか？ ――「8枚の切手」
　何手も先の思考を読み取れるか？ ――「ドラゴンの島」　　　　　　など、12問

　第6章：すべてのはじまりになった問題
　すべての論理的思考を総動員できるか？ ――「石像の部屋」