自ら考える選手になり、自ら考えるチームになることをなぜ目指すか
2018年に春夏の甲子園に出場した慶應義塾高校野球部。東海大相模、桐光学園、桐蔭学園と、強豪ひしめく神奈川県内を勝ち抜いた。「文武両道」はもちろんのこと、「髪型自由」「長時間練習なし」といった“選手主導型のチームづくり”を行う。率いるのは、森林貴彦監督だ。慶應大学卒業後に、NTT勤務を経て筑波大大学院でコーチング理論を学び、2002年に慶應義塾幼稚舎教諭に。2015年からは野球部監督となる。「高校野球の再定義」を目指す森林監督に、「指示待ちではない」選手の育成法を聞いた。（取材・文・撮影／編集者・メディアプロデューサー 上沼祐樹）
自分で考えなくても済む
時代に逆行する野球型の人材
自ら考える選手になり、自ら考えるチームになることをなぜ目指すか。その理由は、卒業後の彼らの選択肢を増やしてあげたいからです。今、どんな人材が社会で求められているのでしょう。自ら問題点を発見し、解決策を練り、実行する。そうやって市場を切り開いていく人材が必要なんです。ですが、野球を見てみると、まったく逆の人材が育っているんです。
サッカーやバスケットなどの他の競技と比較すると、野球ってセットプレーの連続なんですよね。攻撃側は毎球監督がサインを出すだけでなく、守備側もキャッチャーをはじめとした守備者が監督のサインを確認、キャッチャーが出したサインをピッチャーが見て実行。ワンプレーが切れると、10～15秒ほどの間があって、またワンプレーとなる。野球は構造的に、自分で考えなくて済んでしまうんです。
なので、指示通り動くのがいい選手、指示通りやれるのがいいチーム、みたいになる。これは、18歳までの選手が甲子園にたどり着くには近道かもしれませんが、その後の長い人生においては、必要とされる人材の真逆をいってないかと思うのです。
