【危険】実は、子どもに悪影響を与えかねない言葉・ナンバー1

2023.8.27 3:53

小杉拓也

こすぎ・たくや

[志進ゼミナール、東大卒プロ算数講師]

東京大学経済学部卒。プロ算数講師。志進ゼミナール塾長。
プロ家庭教師、SAPIXグループの個別指導塾の塾講師など20年以上の豊富な指導経験があり、常にキャンセル待ちの出る人気講師として活躍している。
現在は、学習塾「志進ゼミナール」を運営し、小学生から高校生に指導を行っている。毎年難関校に合格者を輩出している。
算数が苦手な生徒の偏差値を45から65に上げて第一志望校に合格させるなど、着実に学力を伸ばす指導に定評がある。暗算法の開発や研究にも力を入れている。
ずっと算数や数学を得意にしていたわけではなく、中学3年生の試験では、学年で下から3番目の成績だった。数学の難しい問題集を解いても成績が上がらなかったので、教科書を使って基礎固めに力を入れたところ、成績が伸び始める。その後、急激に成績が伸び、塾にほとんど通わず、東大と早稲田大の現役合格を達成する。この経験から、「基本に立ち返って、深く学習することの大切さ」を学び、それを日々の生徒の指導に活かしている。
著書は『ビジネスで差がつく計算力の鍛え方』『この1冊で一気におさらい! 小中学校9年分の算数・数学がわかる本』（ともにダイヤモンド社）、『改訂版　小学校6年間の算数が1冊でしっかりわかる本』（かんき出版）、『増補改訂版小学校6年分の算数が教えられるほどよくわかる』（ベレ出版）など多数。

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子どもの理解度を確認する方法とは？

では、子どもの理解度について、どのように確認すればよいのでしょうか？解決策はシンプルで、例えば、算数の問題を解説した後に、その類題を解いてもらえばよいのです。さらに、類題を解いてもらった後、「どのように解いたかについて、子どもに口頭で説明してもらう」と、どのくらいのレベルで理解しているかを、より把握できます。

例えば、算数の問題で、式と答えは合っていても、いざ子どもに口頭で説明してもらうと、途中でつまったり、論理的ではなかったりするケースがあります。

その場合、子どもは「解法の暗記」をしているだけで、「本当の意味で、その問題の解き方を理解していない」ということがわかります。

それに気づいたら、教える側は、別のアプローチで教えたり、もっとかみくだいて教えたりすればよいのです。そして再度、子どもに口頭で説明してもらい、論理的に正しく説明できるようになったら、次の問題に進みましょう。そうすると、子どもがしっかり理解しながら教える流れをつくることができます。

拙著で恐縮ですが、『小学生がたった1日で19×19までかんぺきに暗算できる本』も、親子で一緒に学習していただけることが多いようです。親が子どもに教えながら、本書を解き進めていく際も、今回の記事がお役に立てば幸いです。