基礎を徹底して「できる」と思わせる
富永：難しい問題を無理にやらせるより最優先してやるべきことは、基礎の習得です。
たとえば算数なら、この本に一覧表を載せた「計算の64ステップ」で、その子がどのレベルにいるのか「現在地を見える化」する。そして、つまずいているところから反復練習して「できるようになった」という達成感を持たせる。そうすると「次の計算もやってみよう」とやる気になれますから。
親からすると、「まだ九九を覚えてないの？」などとまどろっこしく感じるかもしれませんが、そこが踏ん張りどころです。逆に九九ができたら「できるようになったね！」と褒めてあげて、モチベーションアップにつなげていけばいいんです。
――食事の前や入浴前などの隙間時間を使って、勉強時間を10分や15分ルールで小刻みにすると、子どももそれぐらいならできると思えるので習慣化しやすい、というアドバイスも参考になりました。
富永：子どもの学力レベルややる気を無視して、大量に何時間も勉強させて先へ先へと進ませようとするご家庭がとても多いんですね。それは本人にとってはまったくの逆効果で、勉強に対する苦手意識が強まるだけです。
これは声を大にして言いたいのですが、どんな子どもでも目標を小刻みにして、スモールステップで達成感を得ながら、段階的に学力を身につけていけば難関校でも合格できます。古い言い方をすれば「千理の道も一歩から」で、1つ1つは小さなステップでも、積み重ねていくと大きな力になるんですね。
模試の偏差値も、次のテストで算数はプラス3、国語はプラス2、社会は楽しんで解けばいいとか、目標も小さくゆるめに決めたほうが、「できるかも!?」と思えるものです。
――大人も同じですね（笑）。
富永：そうでしょう。ところが、子どものことになると親はすぐ焦ってしまいます。スモールステップを踏んでいるときは「待つ」ことが一番大事です。そして、できないことには口出しせず、できたことを褒めてあげること。
「うちの子は勉強ができないから褒めるところがない」という方もいますが、遊びたい盛りに塾に通っていることを褒めてあげてもいいんです。
毎日の積み重ねが、子どもの未来を切り開く
富永：逆に、「自分の子はまだ本気出していないだけで、本気出せば頭はいいはず」と過信している親もいます。これも塾の保護者会で何度も話してきたことですけど、親が来年自分の年収を10倍にしろと言われてもできないですよね。明日までにドイツ語の単語を300覚えなさいと言われても、覚えきれません。
それなのになぜか自分の子どもはできると信じて、模試の前日に一夜漬けで勉強させて起死回生を目指したり、一年で偏差値を20上げようとしたりする親がいます。
そんな魔法のような勉強法はありません。本当に優秀な子は勉強時間が少なくてよく遊んでいますし、睡眠時間もたっぷりとっています。
特に受験学年になって子どもが本気を出すときに必要な条件は気力と体力、睡眠時間、そしてルーティンの学習習慣でコツコツ積み上げてきた基礎学力です。それらがそろってはじめてやる気になれるのです。
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ひとりっ子は可能性に満ちている
現在、子どもがいる家庭のうち、ひとりっ子家庭の割合は約20％です。2005年頃から、ひとりっ子が増え始め、今もその傾向が続いています。
そうした中にあって、ひとりっ子の育て方、学力の伸ばし方についての関心が高まっています。実際に、ひとりっ子は「非常に可能性に満ちた存在」なのです。
私は、東京・吉祥寺に本部を置く学習塾「VAMOS（バモス）」の経営者として、自ら子どもたちの指導にあたるほか、コンサルタントとしても様々な保護者と面談をして多数の家庭を見ていますが、その現場でも、こちらが驚くほど「大化けするひとりっ子」が続出しています。
VAMOSでは入塾テストは一切行わず、先着順に生徒を受け入れています。
難関校への高い合格率を誇り、中学受験では、渋幕、筑駒、開成、麻布、武蔵、桜蔭、雙葉、豊島岡女子学園、洗足学園、高校受験では日比谷、西といった有名校に多くの生徒を送り出しています。
そして、そこにおける「ひとりっ子の割合」が高いのです。
『ひとりっ子の学力の伸ばし方』富永雄輔・著、ダイヤモンド社刊、定価1650円
「ひとりっ子の特徴」を最大限に生かして学力を伸ばす
選抜もせずに先着順で入塾してきた子どもたちを、次々と難関校に送り出すために必要なのは、ひとえに「ロジック」です。
子どもの学力について、多くの人は、持って生まれたセンスや能力が大きく左右すると考えています。しかし、最初から高いセンスや能力を持っている子など、ごく一握りしかいません。
中学から超難関校に入ったり、東大や京大に進学したり、海外でも通用するような優秀な人間に育つのは、ほとんどが「普通の子ども」です。
そして、そういう普通の子ども（ときには困った子ども）の「学力を伸ばす明確なロジック」があり、私はその「メカニズム」にしたがって指導しているだけです。
ただ、そうしたメカニズムは、一般的にはブラックボックス化しています。小学校の教師ですら、どうしたら子どもたちの学力が伸びるか、どうしたら子どもたちが「わかる」ようになるかについて、理解できていません。
となれば、親が子どもの教育について悩んでしまうのは当たり前のことです。ましてや、兄や姉という存在がいないひとりっ子の場合、親は経験値がないのですからなおさら不安になるでしょう。
本書では、どんな子でも必ず伸ばしてきた「再現性のある学習メソッド」をお伝えします。ひとりっ子の素晴らしい可能性をともに探っていきましょう。
