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オンラインスクールにもかかわらず、全米トップ10の常連で、2020年には全米の大学進学校1位にもなったスタンフォード大学・オンラインハイスクール。その校長である星友啓氏の著書『スタンフォード式生き抜く力』が大きな話題となっている。
一方、さまざまな現場の教育者たち、お父さん、お母さんたちにていねいに取材を重ね、教育学、心理学、脳科学など様々な切り口から「いま、もっとも子どものためになること」をまとめ、大ベストセラーとなっている『子育てベスト100──「最先端の新常識×子どもに一番大事なこと」が１冊で全部丸わかり』の著者・加藤紀子氏。
そんな教育界の最先端を知る星友啓氏と、子育ての現状を誰よりも詳しく把握している加藤紀子氏のスペシャル対談。
いま、すべての教育者と子育てをしている親たちに贈る必読のメッセージ（構成：イイダテツヤ）。
※対談：第1回「スタンフォードでエリートが学んでいる『最も大事な１つのこと』」はコチラ。
第2回「『勉強嫌いの子』をつくる親の1つの特徴」はコチラ。
最重要のポイントは「そこに主体性があるかどうか」
星 友啓（Tomohiro Hoshi）スタンフォード大学・オンラインハイスクール校長
経営者、教育者、論理学者
1977年生まれ。スタンフォード大学哲学博士。東京大学文学部思想文化学科哲学専修課程卒業。教育テクノロジーとオンライン教育の世界的リーダーとして活躍。コロナ禍でリモート化が急務の世界の教育界で、のべ50ヵ国・2万人以上の教育者を支援。スタンフォード大学のリーダーの一員として、同大学のオンライン化も牽引した。スタンフォード大学哲学部で博士号取得後、講師を経て同大学内にオンラインハイスクールを立ち上げるプロジェクトに参加。オンラインにもかかわらず、同校を近年全米トップ10の常連に、2020年には全米の大学進学校1位にまで押し上げる。世界30ヵ国、全米48州から900人の天才児たちを集め、世界屈指の大学から選りすぐりの学術・教育のエキスパートが100人体制でサポート。設立15年目。反転授業を取り入れ、世界トップのクオリティ教育を実現させたことで、アメリカのみならず世界の教育界で大きな注目を集める。『スタンフォード式生き抜く力』が初の著書。
【著者公式サイト】（最新情報やブログを配信中）
https://tomohirohoshi.com/
加藤紀子（Noriko Kato）1973年京都市出まれ。1996年東京大学経済学部卒業。国際電信電話（現KDDI）に入社。その後、渡米。帰国後は中学受験、海外大学進学、国際バカロレア、教育分野を中心に「NewsPicks」「プレジデントFamily」「ReseMom（リセマム）」「ダイヤモンド・オンライン」などさまざまなメディアで旺盛な取材、執筆を続けている。一男一女の母。膨大な資料と取材から「いま一番子どものためになること」をまとめた『子育てベスト100──「最先端の新常識×子どもに一番大事なこと」が１冊で全部丸わかり』が15万部を超える大きな話題となっている。
加藤紀子（以下、加藤） 日本に比べてアメリカは「考えさせる教育」をしているように思うのですが、そういった「考えさせること」をやっていても、やっぱり「自分の進む道」「生き方」をしっかり考えられずに進んでいく、ということが起こるんですね。
星 友啓（以下、星） たしかに「考える機会を持つ」とか「自己表現を積極的にしていく」「主体性を持つ」という教育が盛んに行われているとは思います。
でも、ご存じの通り、アメリカは日本に比べて格差が激しいので、そういう教育を受けているのは一握りの子だったりするんです。また、そういう教育もうまくできているかどうかは、個々の学校や先生の腕っぷしにも大きく左右されているのが現状です。
加藤 日本の中枢にいる人たちのなかにはアメリカの高等教育のあり方を称賛するような論調が多少なりともあって、「日本の大学入試が諸悪の根源だ！」とか、「一発だけの入試をやっているから、子どもが萎縮して、自己肯定感が下がる」「偏差値教育がよくない」と主張する人たちもけっこういます。
アメリカの教育を礼賛する傾向について、星さんはどう考えますか？
星 なんでもそうですけど、どんな教育にもいいところもあれば、悪いところもある。大事なのは教育したり学習したりするそれぞれに「主体性があるか、どうか」だと思うんです。
学校なら学校で、どれだけ自分たちが理念を持って、その学校の生徒たちのために、学校自体が考えて、求める教育をつくっていけるのか。そういう主体性が大事です。
学校だけじゃなく、それぞれの教師や生徒の主体性もそうです。そういう主体性がなくて「中央から言われたから」といって他の学校と横並びのことをやっていては良い学び、良い教育は生まれにくいと思います。
教師も生徒もそれぞれ違う人間。ニーズも目標も違う。地域性だって大切だ。そうしたそれぞれの状況や教育理念に基づいて、地域ごとで主体的に教育を自治していくことが大切だと考えます。
「それぞれの子ども」に合わせる
星 アメリカは教育が分散されているので、先ほど申し上げたように地域で格差が出るという問題もあるんですけど、「それぞれの地域で色を出しやすい」というポジティブな側面もあるんです。
そんなわけで、地域でまったく違うので、そもそも「アメリカの教育って、これです」と言えるものはないですし、仮に「すごくいい教育」というものがあって、それをそっくり持ってきたところで、現場の子どもたちや教える教師たちの方に合わなければ何の意味もない。
制度やルールが期待されるようにうまく回っていくためには、人材や文化的なコンテキストがフィットすることが大切です。
もし日本に限らず、「中央に言われたことを、そのままやる」「やらなければならない」という状況にあるのだとしたら、そこは変えていかなきゃいけないのかな、とは思います。
加藤 それぞれが考えて、主体性を持つって本当に大事ですよね。
日本では「知識の勉強ばっかりではダメ」「もっと対話が必要」とよく言われていて、もちろんそれも大事なんですけど、逆に「知識の大切さ」もすごくあるんですよね。だから、私は日本の教育を全面的に否定はできないと思っています。
以前、国際バカロレアのボーディングスクールからアメリカの名門大学に行った子のお母さんに話を聞いたことがあるんです。
そのお母さんはわが子を見て、「たしかにプレゼンテーションとか、対話とかはたくさんしてきたかもしれないけど、知識が絶対的に足りなくて、いま大学でものすごく勉強している」と。「日本の教育って幅広く知識が身につくという点ではとても素晴らしいと思う」とおっしゃっていたんです。
そういう話を聞くと、なおさらアメリカ礼賛だけじゃなくて、日本の教育のいいところもきちんと認めていかないといけない、と思いますね。
星 本当にそうですよ。何が絶対的にいいとか、悪いとかじゃなくて、やっぱりそこはバランスなんだと思います。もともとこれぞ「アメリカの教育」といえるような教育法はないのです。
どこからきた、どこで使われているということではなく、それぞれの子どもにあったやり方を模索していく主体的な姿勢が私たち教育者や子育てをする人々に求められていると思います。
（対談次回「『考える力のある子』の親がしている、たった1つの習慣」に続く）
スタンフォード大学・オンラインハイスクール校長
経営者、教育者、論理学者
1977年生まれ。スタンフォード大学哲学博士。東京大学文学部思想文化学科哲学専修課程卒業。教育テクノロジーとオンライン教育の世界的リーダーとして活躍。コロナ禍でリモート化が急務の世界の教育界で、のべ50ヵ国・2万人以上の教育者を支援。スタンフォード大学のリーダーの一員として、同大学のオンライン化も牽引した。スタンフォード大学哲学部で博士号取得後、講師を経て同大学内にオンラインハイスクールを立ち上げるプロジェクトに参加。オンラインにもかかわらず、同校を近年全米トップ10の常連に、2020年には全米の大学進学校1位にまで押し上げる。世界30ヵ国、全米48州から900人の天才児たちを集め、世界屈指の大学から選りすぐりの学術・教育のエキスパートが100人体制でサポート。設立15年目。反転授業を取り入れ、世界トップのクオリティ教育を実現させたことで、アメリカのみならず世界の教育界で大きな注目を集める。本書が初の著書。
【著者公式サイト】（最新情報やブログを配信中）
https://tomohirohoshi.com/
加藤紀子（Noriko Kato）
1973年京都市出まれ。1996年東京大学経済学部卒業。国際電信電話（現KDDI）に入社。その後、渡米。帰国後は中学受験、海外大学進学、国際バカロレア、教育分野を中心に「プレジデントFamily」「ReseMom（リセマム）」「NewsPicks」「ダイヤモンド・オンライン」などさまざまなメディアで旺盛な取材、執筆を続けている。一男一女の母。
【著者からのメッセージ】
発売たちまち大重版！
なぜ、今、
「生き抜く力」を磨く必要があるのか？
世界中から注目されている
スタンフォード大学・オンラインハイスクール
現役校長がはじめて語る！
はじめまして。星 友啓（ほし・ともひろ）です。
今回、『スタンフォード式生き抜く力』を出版しました。
私はスタンフォード大学のリーダーの一人であり、同大学の一部であるスタンフォード大学・オンラインハイスクールの校長をしています。
もしあなたが、次の項目に一つでも当てはまるなら、ぜひ本書を読み進めてください。
・スタンフォードやシリコンバレーの精鋭が「結果」を出すためにやっていることを知りたい
・仕事やプライベートの「人間関係」をよくするテクニックを学びたい
・できる人の「プレゼン」「話し方」「聞き方」をマスターしたい
・世界中の天才たちが集まるスタンフォードで結果を出し続ける「教育法」を知りたい
・世界最先端の科学で実証された「本当の幸せ」を手に入れたい
・今後生きていくうえで「不安」を解消する方法を身につけたい
1891年に設立されたスタンフォード大学は、グーグル、アップル、フェイスブックなど世界を牽引するIT企業がひしめくシリコンバレーの中心にあり、ノーベル賞受賞者やグーグル共同創業者のラリー・ペイジやセルゲイ・ブリンなどの起業家も多数輩出している名門です。
私が本書で伝えたいのは、競争の激しいシリコンバレーで体験した世界最先端科学に基づく「生き抜く力（=The Power to Survive）」です。
全世界的に社会構造や価値観が加速度的に変化している今、若者たちはまだ存在しない職業に向かい、会社はこれから現れる新市場に備えなくてはいけません。
社会で暮らす私たち、大人も子どももすべてが、想像しえない次の世界のあり方に備えることを余儀なくされています。
これはコロナショックに始まったことではありません。
もはや、目の前に見える「ゲーム」の攻略法だけでは「生き抜く力」にはなりません。
今やっている「ゲーム」自体が明日にはまったく違ったものに変わる。
今の「ゲーム」を自己利益の追求によって運よく勝ち抜けても、すぐに訪れる次のゲームで立場が逆転して痛い目に遭いかねません。
自分のまわりの人とつながり、互いのためになる。人類が進化の荒波を乗り越えてくる中で手に入れた最高の「生き抜く力」を、今こそ改めて見直さなくてはいけないのです。
本書は、最新科学とビジネス理論を軸に、私の専門分野である哲学と論理学の視点から「生き抜く力」を徹底解剖します。
誰でも簡単にできる！最新科学に基づく“自分を思いやる”プレミアム・エクササイズも紹介していきます。
本書を読んで、日本人のDNAに刻まれた最高のグローバルスキル「生き抜く力」を開花させましょう。
「生き抜く力」のカギは
「利他的マインド」だった!?
私の経歴を見ると、「東京大学」「スタンフォード大学」とあるため、エリート街道まっしぐらと思われるかもしれません。
でも、まったくそんなことはありません。
今でこそ全米トップ10入りを果たしたスタンフォード大学・オンラインハイスクールの校長をやっていますが、学生時代はアルバイトとギャンブルに明け暮れる日々。就職先も決まらず、挫折感のどん底から逃げるように海外留学を志したのが本当のところです。
とはいえ、アメリカに行くからには、なんらかの成果を出したいと日本では無名のテキサスA＆M大学から心機一転、いざスタンフォード大学があるシリコンバレーに乗り込みました。
スタンフォード大学は「世界大学ランキングトップ5」の常連で、世界最高峰の知能が毎日鎬（しのぎ）を削る知の最前線。まわりには、シリコンバレーのトップIT企業がゴロゴロしています。そんな「決戦」の場で意気揚々に、「望むところだ。日本人の根性を見せて、勝ち抜いてやる」と勢い込んでいました。
しかし、そこで私が体験した世界は、想像とまったく違っていました。
スタンフォード大学にきて20年ほど、私がスタンフォードの学術界の巨匠やシリコンバレーのビジネスリーダーから実感してきた「生き抜く力」の源泉は、20年前に自分が思い描いていた「ケンカ上等」でゴリゴリに勝ち上がっていくスタイルとは真逆の、「利他的マインド」をベースにしたものだったのです。
本書では、最先端の科学やビジネス理論、哲学・宗教などの多様な視点から、私のこれまでの授業やセミナー、講演を7つの「講義」にまとめました。本書全体が「生き抜く力」を磨く学習プログラムになっています。
第1講では、スタンフォードの最先端科学やシリコンバレーのビジネスから「生き抜く力」の源泉を探っていきます。世界をリードする人材はどうやって生き抜いているのでしょうか。
第2講では、科学やビジネス理論からさらに一歩踏み込んで、哲学や宗教の視点で「生き抜く力」をディープに読み解きます。スタンフォード大学に6000人を集めたダライ・ラマの講演から、ローマ教皇のメッセージ、新渡戸稲造と武士道、カントとヒュームの思想まで「思いやり」と「生き抜く力」の関係を探ります。
第3講では、「生き抜く力」の基本要素を「聞き取る力」「共感する力」「与える力」の3つに分け、スタンフォード式の「生き抜く力」の磨き方を紹介します。
第4講では、極上のコラボレーション法を解説。フィードバック、感謝、謝罪などを含めた総合的な「コラボ力」を身につけましょう。
第5講では、日本人が苦手とする「自己主張」「プレゼン」などの克服法を考えます。
人生にもビジネスにも必要な「コミュニケーション力」を手に入れましょう。ここでは、私の専門であるギフティッドな子どもたちの教育法にも触れます。
第6講では、苦手な相手との人間関係攻略法を論じます。スタンフォード式「許す力」で天敵を戦略的に思いやる方法を学びましょう。
第7講では、スタンフォード大学・オンラインハイスクールの生徒との対話から「本当の幸せの科学」を追究します。生きがいや幸せを題材に「お金の使い方」や「生きがいの見つけ方」を議論します。
巻末プレミアム・エクササイズでは、科学に裏づけされた最高のトレーニングを一挙公開。多忙な読者にも役立ててほしいので、少し実践するだけで効果が実感できるエクササイズを厳選しました。
本書の内容はスタンフォード大学・オンラインハイスクールでも実際に教えられています。つまり、将来、世界のリーダーになる学生たちが学んでいる内容です。
本書を通して、最高の生存戦略「スタンフォード式生き抜く力」を一緒に手に入れましょう。
これまでの全連載は、こちらにありますので、あわせてご覧ください！
（目次）
星 友啓：著価格（本体）：1600円+税
発行年月：2020年9月16日
判型/造本：四六並製、284ページ
ISBN：978-4-478-11066-9
『スタンフォード式生き抜く力』
◎はじめに
◎第1講：スタンフォード、シリコンバレーの世界最先端科学と「生き抜く力」
◎第2講：古今東西「生き抜く力」の思想史
◎第3講：スタンフォード式「生き抜く力」の磨き方
◎第4講：【ハーバード×スタンフォード】極上「コラボ力」で最高の人間関係をつくる
◎第5講：世界の天才たちもやっているコミュニケーション力の鍛え方
◎第6講：スタンフォード式「許す力」で世界中の“天敵”を思いやる
◎第7講：スタンフォード大学・オンラインハイスクールから実況生中継！
本当の幸せの見つけ方を科学する
◎おわりに
◎巻末プレミアム・エクササイズ
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