例えば、小林さやかちゃんとは高校2年生の夏休みに出会ったんですけど、彼女の「〇が6割、✕が4割」は、小学4年生くらいの内容なんですよ。そこがキーになっていたんだなと。「だったら、そこから戻ってやろうか」と言って、勉強を始めたんです。

　高校2年生からすれば、どれだけビリでギャルで「勉強イヤ」ってなっていたとしても、小学4年生のドリルはサクサクできるわけですよ。それこそ、「あいうえお」は書けるわけですよね。

伊藤羊一氏（以下、伊藤）：そうですね。

尾原：確かに。

坪田：そこに戻って1年分のドリルをすると、2週間くらいでできるわけですね。しかも、けっこうサクサクできるじゃないですか。

「勉強苦手って言ってたけど、普通の人が1年かけるところを2週間でできたじゃん。すごくね？」って言うと、「確かに！」ってなるわけですよ。

尾原：なるほどね。

坪田：「次、何年生のやつやる？」「5年生かなぁ」、「どれくらいでやる？」「2週間かな」って、鼻を膨らませながらするわけですよね。

伊藤：（笑）。

坪田：ところが、それだけやる気になっていたさやかちゃんが、次の日、新しく渡した小学5年生のドリルを持ってきて。「こんなんやっても意味がないと思う」と言って、めちゃめちゃテンションが下がっていたんですよ。

「昨日あんなにノリノリで、2週間で終わらすって言ってたのに、どうした？」と聞くと、「家でドリルをやってたら、クソ親父が部屋に来た」と。

　彼女はお父さんのことを「クソ親父」って呼んでいたんですけど、「クソ親父が部屋に来て、お前、慶應に行くって言って、塾に行ってるらしいな。そんな詐欺師みたいな先生に習ってどうなるんだ」と、言われたらしいんです。

「お前、今何やってるんだ？」と聞かれて彼女が見せたら、高校2年生の娘が小学5年生のドリルを一生懸命やっているわけですよ。

尾原：なるほど。

坪田：それを見たお父さんから、「お前、慶應を目指すんだろ？　なんで高2なのに小学5年生のドリルなんかやってるんだ？」って聞かれて、彼女は「私はこれをする前に、小学4年生のドリルを2週間でやった。坪田先生には、普通の子が1年かけてするドリルを2週間で終わらせてすごいって褒められた。だから今は5年生のドリルをやってるんだ」って答えたんです。

　するとお父さんが、「普通の人はな、もっと前に終わってんだよ」って言ったらしいんですよ（笑）。それで、本人的には「騙された」となって、やる気がなくなったという話です。

　本来は、本人ができているところとできていないところ、ちょっと好奇心を持てるところに合わせてやるべきですよね。それなのに、日本はカリキュラム至上主義なので、「高校2年生の夏休みはこれをやっていないといけない」って、なりがちじゃないですか。

尾原：そうですよね。

坪田：なので坪田塾では、本人の今の学力レベルに合わせて、「〇が6割、✕が4割」のところに戻る。そうすると、嫌でもスルスルとできる。

できすぎず、ちょっと考えるレベルのところに戻る仕組みですね。