勉強ができる子とできない子との5つの違い

韓国で45万部の超ロングセラーが発売から7年、いよいよ日本に上陸。韓国で社会現象を巻き起こした『勉強が面白くなる瞬間』。この本を読んで、学生の98.4％が「勉強をしたくなった」と証言！ なぜ、勉強をしなかった人たちが勉強に夢中になるのか。10代～70代の世代を超えて多くの人が共感。そこにノウハウは一切ありません。ただ、この本を読んだ人にはわかることでしょう。執筆に8年かかったとされる『勉強が面白くなる瞬間』から、その驚くべき内容を紹介する。
今回は、東大生500人以上、医大生2000人以上を輩出した敏腕講師である『理系読書　読書効率を最大化する超合理化サイクル』の著者・犬塚壮志氏にインタビュー。『理系読書』は、超合理的な知的生産システム。ムダ嫌いな理系が生んだ成果を最短最速で出す方法で、それはまるで理科の実験のよう。最短最速で著者の経験知やノウハウを自分の頭にインストールし、自分の問題解決に役立てる至極の読書術。これまで多くの子を合格に導いてきたが、勉強ができる子と勉強が苦手な子、何が違うのか？ そこには、やはり「習慣」がキーになりそうだ。

「関心」「意欲」「態度」に表れる

――これまで、東大生や医大生を数多く輩出してきたわけですが、合格する人としない人、何かわかりやすい違いがありますか？

　合格する人や受かりそうな人は、ひと言でいうと、バランスがいい。まさに、「整っている」人です。成績が安定してとれている以上に、メンタルが大きく崩れないのも、大きな特徴ですね。

　勉強に不安を覚える人は、問題の出来不出来で、バランスを崩しがち。一喜一憂してしまうんです。また、不平不満を口にすることも多いですね。

　教育業界の言葉で言うと、「態度」に表れるんです。

　生徒たちのマインドを評価するのに、3つの指標があります。「関心」「意欲」「態度」です。

関心――物事に対して興味をもっているか？
意欲――能動的にかかわっているか？
態度――それによって、どんな表現が自分でできているか？

　勉強ができる人は、「態度」がいい。見ていてわかります。

――『勉強が面白くなる瞬間』では、心の部分が大事と言っていますよね。

　そうです。私も実感しました。腑に落ちたというのが正しい表現かもしれません。本では「VIP席をキープする」など、態度について触れているところがありますが、私は、5つのポイントで見ています。

1．先生の視線の死角に座らない

　1つ目は、上記と似ていますが、「教室の席」です。『勉強が面白くなる瞬間』では、真正面の2列目あたりに座るのがいいとありますが、勉強が苦手な子は先生の目につかない場所に座るんです。死角を狙って。右利きの先生に対し、左側が死角になるので、そこを狙って座るんです。

2．休み時間をムダにしない

　2つ目は、「休み時間の過ごし方」です。休み時間は、生徒と一緒にいるわけではないのですが、教室に入ってきたときの態度でわかります。

　勉強ができる子は、休み時間の価値をわかっています。自分に時間がないこともよくわかっている。

　主に、他の科目を勉強していることが多い。たとえば、英単語の暗記とか。同じ科目をやっていると飽きちゃうので、脳をリラックスさせるために、暗記ものをやっているわけです。

　私が教室に入ると、英単語帳を机にしまって、化学の授業を再開します。

――これは、伝えたところで、すぐ生徒が変わることではなさそうですね。

　そうなんです。これについて、悩んでいる方は多いのではないでしょうか。だからこそ、『勉強が面白くなる瞬間』を読ませたほうがいい。

　態度についての心構えの記述があるのはもちろんそうなのですが、教師が同じことを言うと、説教になってしまうんですよね。

　響く響かない、個人差はありますが、予備校の場合は、授業の時間がもったいない。限られた時間の中で伝えるには難しい。5分話しても、伝わる内容でもないですしね。

　話を聞くとなると、どうしても受動的になってしまい、いいことを言っても跳ね返されてしまう。やはり、能動的に「読む」行為がいいですね。

3．人やモノのせいにしない

　やる気にふりまわされない。不平不満を言わないのも、勉強ができる子の特徴。できない子は、他責にするんです。「問題集が悪い」「先生が合わない」「学校の先生の教え方が悪い」とか。

　勉強ができる子ほど、そうは言わない。では、どう言うか。「まだ未熟なので、問題集の正しい使い方を教えてくれませんか？」と聞いてきますね。

――「学ぶ意欲がなければ、いくら教え上手な先生でも役立たずだ」と本にはありますが、共通していますね。

　はい。あと、4つ目に紹介するのは、「勉強あるある」です。

4．忘れ物をしない

　成績が上がらない人は、なぜか忘れ物が多い。「テキストを忘れちゃいました」「プリント、なくしちゃいました」と。

　そういう子は、部屋が汚い。バッグの中をゴソゴソ探す傾向があります。部屋が整っているかどうかもありますが、特に机の上が大事。

　受験生の場合、やろうと思っている教材をあれこれ探している間に、余計なことを考えて面倒くさいと思い、意欲がなくなる。

　特に、授業の忘れ物は大きなロスですね。できる子は、忘れ物をすることで、非効率を生んでしまうことをわかっている。準備や心構えが影響しているのでしょうね。

5．遊びと勉強の境目がない

　5つ目は、遊びと勉強の境目がないことですね。勉強をゲーム感覚でとらえていると言ったら、いいでしょうか。休み時間、問題の出し合いをしているんですね、クイズ番組みたいに。「これ、何だと思う？」「これ、先に解ける人、勝負ね！」とか。

　遊びに対して、人はつらいと思わないですよね。勉強ができる子はマインドセットができている。

　また、問題を出し合うことで、自分の言葉で説明します。それが、復習、精緻化につながっているわけです。

――『理系読書』では、「問題解決した後の理想像の設定で9割決まる」とありますが、先ほどの問題の出し合いも、やる意義を理解していそうですね。

　やはり、なりたい姿を考えることでしょうね。「べき論」ではなく、「こうありたい。こうなりたい」を、あらかじめ考えておく。

　勉強の先に、こんなのがあるな、と。できる子は、より強くイメージしている。

　勉強ができる子は、「できる」と思っている。進学校に行っている人が、なぜ合格できると思っているか？ 先輩が合格しているからなんですよね。達成した人が身近にいると、イメージしやすい。

――マインドを変えるには、どうすればいいでしょうか？

　1回立ち止まることです。どんな人でありたいか、自分がどうしたいのかを考えてみること。

　今の子たちは、端から見ていて忙しそう。情報がたくさん入ってきて、すごく大変。ですから、どうしたいのかを考える時間をとるのが大事ですね。

――自分ひとりで解決しない場合は？

　当人が尊敬できる人に会いに行く。これが最優先ですね。人と接することです。先生や先輩の考えを聞くことです。

　インターネットは負の情報が広がりやすく怖いので、身近なところでいいでしょう。

――なかには、周囲に該当する人がいるかもしれません。

　尊敬する人はいなくても、勉強ができる人はいる気がします。勉強に限らなくてもいい。スポーツとかでも。できる人は、マインドが高い人。リアルの世界で、尊敬できる人とか、能力の高い人とかと、時間を過ごすことですね。

（取材・構成／編集部　武井康一郎）

（本原稿は書籍『勉強が面白くなる瞬間 読んだらすぐ勉強したくなる究極の勉強法』をベースにした、インタビュー記事です）