ミネルバ大学だけじゃない！
学校・塾が教えてくれない「世界最先端の教育機関」6選＜後編＞

深い国際・異文化体験を提供する3つの学校

2019.7.22 3:25

山本秀樹

やまもと・ひでき

1997年慶應義塾大学経済学部卒、2008年ケンブリッジ大学経営管理学修士（MBA）。
大学卒業後、東レに入社。高機能繊維の新規用途開発を担当し、幅広い産業における新製品開発に関わる。ブーズ・アンド・カンパニー（現PwC Strategy&）では、主に素材メーカーの事業再生、成長戦略、M&A戦略、新規事業開発支援に携わり、その後、住友スリーエム（現３Ｍジャパン）にて２つの事業部でマーケティング部長を経験。
ケンブリッジ大学に留学後、同大学のカレッジ制度や少数、グループワーク重視の学習環境・スタイルに深く感銘を受け、以後、日本でも同様な教育を提供できないか業務と並行して模索。2014年に独立し、間もなくMinerva Schools at KGIの存在を知り、コンタクトしたことがきっかけで、日本連絡事務所代表を務めることになった。
2017年、ミネルバ大学で得た「教育の再創造」というミッションをより多くの人に届けるために、日本連絡事務所代表を辞し、「Dream Project School」を立ち上げた。

世界のエリートが今一番入りたい大学ミネルバ

・校舎がない(4年間で世界の7都市をめぐる)
・教師は「講義」も「テスト」もしない
・全寮制なのに、授業はすべてオンライン

ハーバードやスタンフォードを超える人材が
なぜ、この「ありえない」大学に殺到するのか?

創立3年で、生徒が全米トップのクリエイティブ思考力!
最高の教育を、適正な価格で、より多くの人へ――
真の教育革命を遂げる「仕組み」をつくりあげた
驚異のベンチャー大学「ミネルバ」の全貌を、初めて明かす！

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新しい時代の“学校”とは

最新技術を用いた教授法へと変わっていくなかで、教育への期待値は、知識を詰め込み、単純作業に熟練し、指示に従う、といった産業革命以降の画一的なものから、機械にはできない、問題を発見し、複雑な問題を分解し、解法を設計し、対立を調整する「学びの機会」の提供へとシフトしている。

ミネルバ大学は、米国の学校制度の枠組みの中で、どれだけ時代に合った教育を提供できるかを実証してみせた。一方、私が同校の認知活動を通じて理解したのは、学校自体が多様化していること、そして保護者や学生は“国の指針”といった全体最適の中で学生の個性や強みが削り取られるような制度改革には期待していないし、自分のやりたいことを追求できる場は学校法に縛られた場所以外に存在することにも気づいているということだ。

英国トップ大学のカレッジ制度は、核となる大学に縛られているが、その仕組みを「学習・生活環境を提供する場」と解釈すれば、今回紹介したManaiやインフィニティ国際学院のような、自分のやりたいことをとことん追求する新しい学校がより認知され、普及するだろう。また、青翔開智の、「図書館の中に学校をつくる」という発想は、「知をつくり、先人の知恵に触れ、知を再生産する」という、学校が何のために存在するのか、という根本に立ち返っている。

これからの時代の「学校」は、テストで入学を許可される場所ではなく、知的な問いを育むコミュニティへと進化する。今回ご紹介した6つの学校が示すように、その流れはどんなに既存の制度で制約をかけようとしても不可能だ。